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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
轴对称图形教案(6篇)
轴对称图形教案篇一
教学目标：
1、联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，
认识对称图形。
2、使学生能根据对称图形初步认识，在图形中识别对称图形，用一些方法做出对称图
形。
3、使学生在认识和制作简单的对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美。激发
数学学习的兴趣。
教学重点：
对称图形的初步认识和制作。
教学难点：
对称图形的初步认识。
教学准备：
1.师：课件等
2.生：剪刀、纸、等材料
教学过程：
一、谈话激趣。
1、你们喜欢玩吗？给你们一张纸，你们能玩吗？怎么玩？
2、你们猜猜老师会玩吗？想知道老师是怎么玩的？（撕纸）只有一张纸，先对折，认
真的撕一部分……同学们注意看老师是在很认真的撕……
3、想学老师这样玩吗？请拿出纸玩玩。（认真的撕）
4、作品展示
二、认“”对称，悟特征。
1.以撕（剪）出的图形为例。
撕（剪）出的图形，有什么特点？
动手试一试，互相交换试试。（对折，完全重合。）
师：像这样的图形，对称图形。（板书课题）
对折，两侧完全重合，这个图形就是对称图形，
2、巩固判断对称图形。课件
①同学们，我们刚才认识了一种新的图形（对称图形）。
问：想一想，我们学过哪些图形？
强调：
有些图形看起来象是轴对称图形，但他们却不是轴对称图形；
有些图形看起来不象是轴对称图形，但他们却是轴对称图形；
折一折，看一看哪些是对称图形，投影出示，折一折，说明是否是对称图形，并说说各
原因。
三、观对称，加强认识。（课件）
1、展示数学课件，欣赏图片。
今天，老师为同学们带来了一些美丽的图案。请看。
请判断这些图案是不是对称图形？（课件）
2、判断电脑中的图案是否是对称的。（学生说说判断的依据）。
四、猜图案
不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》
自己想。选择你喜欢的一个说说……
奥运五环（奥运五环也称为奥林匹克环，从左至右为天蓝、黄、黑、绿、红五色。五环
的含义是“象征五大洲的团结，全世界的运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神，在奥运
会上相见”。）
五、动手做一做对称图形
引导学生根据对称图形的特点，想办法创造一个对称图形。
1、以小组为单位集体创作这幅作品，进行设计，然后进行创作。
2、交流。学生说出创作过程
疑惑：左右颜色不同，是对称图形吗？（是）
六、小结。
这节课，你你有收获吗？给大家说说
教师：对称图形真的很美丽，因此被用于各方面的设计中。希望大家能运用所学知识把
教室布置得更好
轴对称图形教案篇二
教学内容：
人教版《义务教育课程标准实验教科书数·学（二年级上册）》第五单元观察物“体”第二
课时（第68、70
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