2025年人教版七年级下册历史第二单元第9课辽、西夏与北宋并立.pptxVIP

第二单元辽宋夏金元时期：

民族关系发展和社会变化;第9课辽、西夏与北宋并立;;课程标准;一、辽与西夏的建立

;建立者;二、辽与北宋的和战

1.背景：时，契丹得到了，从此，辽与中原王朝的冲突加剧。?

2.辽与北宋的和战：

（1）互通使节（和）：晚期，双方保持友好关系。?

（2）夺回燕云（战）：宋太宗即位后，向辽发动两次战争试图夺回

地区，均遭到失败，只好采取政策。?

;（3）澶州之战（战）：1004年，辽军大举攻宋，一直打到岸边的澶州城下，在宰相的力劝下，亲征澶州城，打退辽军。?

（4）澶渊之盟（和）：1005年，北宋与辽议和，双方皇帝以兄弟相称，北宋每年送给辽钱物，称为“”。此后很长时间，宋辽间保持着局面。?

;三、西夏与北宋的关系

1.战：称帝后，多次亲率军队进攻北宋，军被动挨打，损失惨重。连年的战争也使西夏在人力和物力上遭受很大损耗，人民处于困苦中。?

2.和：（1）概况：年，北宋与西夏进行和谈，订立了和约，

向称臣，宋给西夏钱物，称为“”。?

（2）影响：议和后，宋夏虽时有战事，但关系一直较为稳定。

;;★（2024福建改编）史书记载，“契丹小儿初读书，先以俗语颠倒其文句而习之”，如“鸟宿池边树，僧敲月下门”，契丹儿童便念成“月明里和尚门子打，水底里树上老鸦坐”。这反映出当时的（）

A.崇文抑武

B.宋辽和战

C.政权更迭

D.民族交融

;1.［核心素养目标要求：初步学会从多种渠道获取历史信息。］

材料

;根据契丹货币的形制可以看出契丹（辽）仿照汉族使用了圆形方孔钱，同时契丹（辽）仿照汉族文字创造自己的文字。;根据材料，提取图片文物中受中原文化影响的历史信息。（4分）

;2. 阅读材料，回答问题。

材料河北张家口宣化曾属于燕云十六州的武州，文物工作者先后在这里发掘清理了以张世卿墓为代表的10余座辽代的张氏家族墓，出土各种文物800余件，壁画360平方米。

;;根据材料并结合所学知识???指出张世卿家族墓所体现的历史社会生活状况。（4分）

;（）1.下表是一位历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都

A.体现了因地制宜的治理方式

B.导致了阶级矛盾的激化

C.改变了少数民族的游牧生活

D.形成了政权并立的格局

;解析：根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。故选A项。;（）2.“以蕞尔小国，存在两百年之久，竟也成宋人西陲大患。”成为北宋的“西陲大患”的政权是

A.后周 B.契丹 C.西夏 D.大理

;（）3.《宋史》记载：“时累年兴师，千里馈（注：运送之意）粮，居民疲乏，太宗亦颇有厌兵之意。”由此推测，宋太宗对辽的策略是

A.主动进攻 B.联合西夏夹击

C.积极结盟 D.采取防御政策

;（）4.《续资治通鉴长编》记载：“大兵在外，须劳圣驾暂幸澶渊，进发之期，不可稽缓。”该事件的结果是

A.宋夏订立宋夏和约 B.辽与宋议和辽军撤回

C.宋辽对峙局面形成 D.宋夏边界贸易的兴盛

;解析：根据题干信息“大兵在外，须劳圣驾暂幸澶渊，进发之期，不可稽缓”，可知与澶渊之盟相关，结合所学知识可知，1004年，宋真宗统治时，寇准力主宋真宗亲征，澶州之战宋军击退辽军。1005年，战后双方订立盟约，辽朝退兵，宋给辽岁币，史称为“澶渊之盟”；辽宋议和，辽朝退兵，宋给辽岁币；辽宋之间保持了很长时间的和平局面，B项符合题意，排除C项。宋夏达成和议与材料中澶渊不符，排除A项。宋夏边界贸易与材料中澶渊不符，排除D项。故选B项。;（）5.不论以魏为正统，或以蜀为正统，从来没有人把另外两国排斥在中国之外；当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。这一观点意在强调

A.中华民族的认同感

B.中央集权不断强化

C.儒家思想的正统性

D.民族隔阂完全消失

;解析：根据材料“当宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽互为敌国，但也并不把对方排除在中国之外。”可知，宋、辽、西夏或宋、金、西夏并存时，虽然处于敌国对立的状态，但少数民族政权并未被排除在中国之外，说明少