2025年人教版七年级下册历史第三单元第15课明朝的统治.pptxVIP

第三单元明清时期（至鸦片战争前）：

统一多民族封建国家的巩固与发展;第15课明朝的统治;;课程标准;一、明朝的建立

1.背景：1351年，黄河下游地区爆发农民起义，很快发展到江淮地区，出现了多支反元队伍。其中，领导的队伍逐步强大。?

2.建立政权：1368年，称帝，建立明朝，定都应天府，他就是明太祖。随后，明军结束了元朝的统治。?

3.靖难之役：建文帝继位后采取“”政策，燕王朱棣发动

“”，夺取帝位。?

4.迁都：1421年，明成祖为加强北方的防御力量，迁都。?

;二、强化皇权

1.措施：

（1）在中央：①明太祖废除，提升六部职权，使其直接向

负责。②为分散兵权，把原来的分为中、左、右、前、后五军都督府，将军队调动和武官的权力统归。③明太祖设立由皇帝直接指挥的，明成祖成立，明宪宗成立，这几个机构合称“”。?

（2）在地方：明太祖设立，互不统属；分封诸子为王，驻守各地，监控地方，巩固皇室。?

;2.影响：中央和地方各部门既互不统属，又互相牵制，各自直接向皇帝负责，使皇权高度，君主专制大为。?

三、科举考试的变化

1.考试内容：明朝提倡，严格规定考试的题目必须出自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须以朱熹的

《》等为标准，不得随意发挥。?

2.答卷格式：严格规定使用“”。?

3.影响：八股文形式呆板，脱离实际，思想，流弊日益严重。?

;四、民族关系

1.对东北的管理：明成祖在黑龙江下游设。黑龙江、乌苏里江和松花江流域等地和，在明朝前期就已纳入有效管理。?

2.隆庆和议：明初，退居北方的各部与明朝时有战争。1571年（隆庆五年），明朝封蒙古俺答汗为王，并达成和的协议。它结束了明朝与蒙古约200年的敌对状态，此后明朝与蒙古之间很少爆发大规模战争。?

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图1;★（2024金昌）明太祖朱元璋废除了丞相制和???省制，明成祖时形成辅佐皇帝处理政事的内阁、司礼监体制，还逐渐形成了加强对地方控制的督抚制度。这些制度设计旨在（）

A.强化专制皇权

B.增强监察职能

C.精简政府机构

D.防止宦官专权

;1. ［课标要求：通过了解明朝时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。］

材料

;与材料图片相关的是科举制。根据所学知识可知，明朝科举考试实行八股取士，限制了考试内容和答卷文体格式。八股文内容空疏，形式呆板，脱离实际，禁锢了人们的思想，阻碍了文化发展，流弊日益严重。应试的人为了考中，只能死读“四书”“五经”，成为皇帝旨意的顺从者。;结合所学知识，指出与材料中图片内容相关的制度到明朝时有了什么变化，这种变化在教育和选官方面有什么弊端。（6分）

变化：实行八股取士。（2分）弊端：①禁锢了人们的思想，阻碍了文化发展；②培养的是皇帝旨意的顺从者。（一点2分，共4分）

;2. ［课标要求：通过了解明时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。］

材料明太祖说：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人，专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……事皆朝廷总之，所以稳当。”

——《明史纪事本末》

;根据材料“多有小人，专权乱政……事皆朝廷总之，所以稳当”及所学知识可知，明太祖认为小人（丞相）专权乱政，只有所有事务由“朝廷总之”才能稳固朝政。

;根据材料，结合所学知识分析明太祖废除丞相制度的原因。废除丞相后，明太祖又是怎样强化皇权的？（8分）

原因：明太祖认为丞相专权乱政，威胁到君主的统治。（2分）强化：①废除丞相后，提升六部职权；②分散兵权，把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府；③设置锦衣卫特务机构，监视官民。（一点2分，共6分）

;（）1.年代尺有助于培养历史核心素养中的时空观念。下图所示年代尺上的“？”处应填入

A.蒙古灭金 B.朱元璋称帝

C.靖难之役 D.隆庆和议

;解析：根据年代尺的时间“1368年”并结合所学知识可知，1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都在应天府，B项正确。蒙古灭金是在公元1234年，排除A；靖难之役是在公元1399年开始，排除C项；隆庆和议是1571年，排除D项。故选B项。;（）2.朱元璋建立明朝后，废除了丞相制和中书省，规定六部直接向皇帝负责，调兵权统归兵部；地方各省设三司，互不统属。其目的是

A.强化皇权 B.解决倭患

C.增强国力 D.发展科举

;解析：根据材料“朱元璋建立明朝后，废除了丞相制和中书省，规定六部直接向皇帝负责，调兵权统归兵部；地方各省设三司，互不统属”