第三单元信息万花筒 整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docx

第三单元信息万花筒整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元信息万花筒整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

教材分析

第三单元信息万花筒整体说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版。本单元围绕信息技术的应用与影响，引导学生认识信息技术的双面性，学会正确使用信息技术，培养良好的网络素养。教材内容贴近学生生活，注重实践与体验，旨在培养学生的信息素养和道德观念。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析。通过本单元的学习，学生将培养信息辨别能力，学会合理使用网络资源，增强网络安全意识；同时，提升法治意识，理解信息技术在法律规范下的使用，培养遵守网络道德和法律法规的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生理解信息技术对社会生活的积极影响，例如信息获取、交流、学习的便捷性。

②引导学生认识到信息技术可能带来的负面影响，如网络安全问题、沉迷网络等，并学会自我保护。

2.教学难点，

①帮助学生建立起正确的网络安全观念，认识到网络行为与法律、道德的关联。

②指导学生如何在实际生活中运用所学知识，如如何辨别网络信息真伪，如何安全上网，如何处理网络纠纷等。

教学资源

-软硬件资源：计算机教室、电子白板、网络连接

-课程平台：班级学习平台、教育资源网站

-信息化资源：网络安全教育视频、网络使用指南、案例分析材料

-教学手段：多媒体课件、实物教具（如网络连接线、路由器模型）、小组讨论、角色扮演活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于网络安全的基础知识介绍。

设计预习问题：围绕“网络安全的认识”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过网络安全问题吗？你是如何解决的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络安全的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络安全课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过网络安全事件的真实案例，引出“网络安全的认识”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络安全的基本原则和常见威胁，结合实例帮助学生理解。例如，讲解密码设置的重要性以及如何创建安全的密码。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。如，模拟网络钓鱼攻击，让学生识别并防范。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，解释为何某些网络行为可能构成安全隐患。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验网络安全知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络安全知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握网络安全技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络安全知识点，掌握网络安全技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“网络安全的认识”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生调查家庭或学校中的网络安全措施。

提供拓展资源：提供与网络安全相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐网络安全教育网站或相关书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在网络安全措施上的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

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