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小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：小学信息技术三年级上册第1课《认识在线社会》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过《认识在线社会》的学习，学生能够了解网络的基本概念和特点，增强网络安全意识，学会在虚拟世界中遵守规则，培养批判性思维，提升信息获取、处理和评价的能力，为未来的数字化学习打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用等。然而，他们对网络的认识较为有限，对在线社会的概念、网络交往的特点及网络安全意识等方面了解不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇，对信息技术课程有较高的学习兴趣。在能力方面，他们具备一定的观察、分析和判断能力，但独立思考和解决问题的能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作学习；部分学生则更倾向于听讲和模仿。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）对网络概念的理解困难，难以区分线上线下社交的差别；

（2）网络安全意识薄弱，容易受到网络不良信息的诱惑；

（3）在讨论网络规则时，部分学生可能存在争议，难以达成共识；

（4）操作技能方面，部分学生可能对网络浏览、信息检索等操作不熟悉。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析，讲解在线社会的概念、特点和安全知识。

2.设计小组讨论，让学生分享自己对网络的理解和感受，促进交流与互动。

3.通过角色扮演活动，让学生模拟网络社交场景，体验网络安全的重要性。

4.利用多媒体教学资源，如视频、图片和动画，增强学生对网络现象的直观认识。

5.结合实验操作，指导学生进行简单的网络浏览和信息检索，提升实践能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《认识在线社会》的预习资料，包括PPT介绍网络的基本概念，视频展示网络生活中的正面和负面例子，以及网络安全的基本知识。

-设计预习问题：围绕“什么是在线社会？在线社会有哪些特点？如何安全地使用网络？”等问题，设计启发性的问题，引导学生思考网络的作用和影响。

-监控预习进度：通过在线平台的学生登录记录和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，了解在线社会的定义和基本特点。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或提出的问题，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过引导学生自主学习，培养独立思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对网络安全的初步认识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于网络使用的真实故事，引出在线社会的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解在线社会的概念、网络交往的特点和安全规则。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对网络的看法，并进行角色扮演，模拟网络安全情景。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，体验网络安全的重要性。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解复杂的概念。

-活动教学法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中学习和应用知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解在线社会的概念和网络安全的重要性。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与网络安全相关的案例分析作业，要求学生分析案例中的问题并提出解决方案。

-提供拓展资源：推荐网络安全相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习，加深对网络安全的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生课后自主学习和探究。

-反思总结法：引导学生反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，提升学生的网络安全意识和