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2024年人教版四年级语文下册教学设计（共3篇）

第1篇：新版人教版四级下册语文教学设计

21.乡下人间

教学目标：学问目标：1.驾驭生字词。

2.知课文内容，了解并体会乡村生活的美妙。

实力目标：运用小组合作的学习方式，通过选择适合自己，自己喜爱的表现方式，创作一幅

以表现心中的漂亮家园为主题的绘画作品。情目标：受家乡的田园风光。激励学生关注家乡

的发展，增加对家乡、对生活的酷爱。

教学重点：学会视察，能用不同的创作方法，绘画不同特色的乡下人家。

教学难点：知文体，学会用不同材料进行创作。课前打算：课件教学课时：2课时

第一课时

教学过程：

一、创设情境，激情导入。

1.师：乡下人家，不论什么时候，什么季节，都有一道独特的迷人的风景，不信你听，2.

田园小诗：（屏幕出示）长藤绿叶瓜架，春雨竹笋鲜花。

雄鸡悠然自由，小桥流水戏鸭。

夕阳鸟儿如画，纺织娘高唱甜蜜。二、自主阅读，扫清字词障碍。1.学习生字。2.了解词

语意思。

三、自主阅读，理清文章的脉络，了解全文的内容。1,全文采纳分总的写法。

2.其次部分写作依次：植物--一动物乡下人家的夜生活

3.学生了解全文内容。四、学习第7自然段

1.师：文中哪一自然段写出了作者的受？2.学生自由朗读第7自然段。五、课堂小结。

六、作业。

其次课时

教学过程：一、复习导入

二、学习第1、2自然段1.自由读这两段。

（1）找出独特、迷人的地方做上记号，写出美在哪。（2）二人小组沟通看法。（3）朗读

观赏。2.指导朗读第1自然。三、学习第3、4自然段

1.作者怎样写乡下人的鸡、鸭？画出来，讲一讲，读读。2.这样的生活我们怎样归纳并加

以形容？3•一起再读些部分。4.小结。

四、学习第5、6自然^1.自由朗读，找出观赏的句段。2.学生谈喜爱的理由。五、朗读全

文六、课堂小结七、作业板书设计：21乡下人家

一道独特、迷人的风景无论何地、无论何时和谐自然

教后反思：

22*.牧场之国

教学目标：学问目标：

1.熟读课文，相识嵌等八个生字。2.理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3.积累膘肥体壮宽阔无垠”等词语和喜爱的句子,实力目标：揣摩课文中美丽的语

言，积累美丽的词、句、段。情感目标：感情朗读课文，体会作者对荷兰的无比宠爱之情，激发

对美妙大自然的憧憬之情。教学重点：积累词句

教学难点：培育通过语言文字想象画面的实力。课前打算：课件教学课时：1课时教学

过程：

一、谈话导入，激发学习欲望。

师：同学们，在咱们的地球上，有一个绿水幽幽鲜花盛开的漂亮国度，你知道是哪儿吗？对，

就是有着水之国、花之都美誉的——荷兰，它还是一个牧场之国。齐读课题。二、理解内容，

感受美景。

1.师祠学们真会学习。今日我们就通过这篇文章去感受异国的风情。请几个同学来读一读。

其他同学听听他读得对吗？读通顺了没有？听了课文后，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象？

师：谁能评一下？（老师相机出示重难点词语和生词，提示朗读。）2.师：谁来谈一谈荷兰留给

你的整体印象。

师：是啊！正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方！咱们带着自己

的感受读课文第一段。

3.为什么称荷兰是牧场之国呢？现在请大家快速阅读全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句

找出来读一读，充分地体会。生自由读。

师：谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子。

生读。师相机引导学习相应自然段。（如先说到二自然段师重点引导学生感受牛多，牛的悠

然自由。）

师：这一段说了什么？大家也自己读一读。

出示一条条运输河间的绿草地上，黑白花牛，白头