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2024年人教版《金色的草地》三年级上册教学设计（精选

篇）

人教版《金色的草地》三年级上册教学设计（精选11篇）

作为一位杰出的老师，有必要精心设计一份教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系

统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。教学设计要怎么写呢？下

面是我收集整理的人教版《金色的草地》三年级上册教学设计，欢迎阅读与收藏。

《金色的草地》三年级上册教学设计篇1

一、教材分析：

本文写了一个有趣的故事。我家窗前的草地上有谆多蒲公英，每当它开放时，草地就变

成了金黄色。我”和弟弟常在这片草地上玩耍，这些蒲公英给我们带来了不少快乐。在一个偶

然的机会里，我发现蒲公英早晚是合拢的，只有中午才张开黄色的花，草地也因此而变成金

色的，从那时起,蒲公英成了我们最喜爱的花。

可爱的草地和有趣的蒲公英给我们的生活带来了快乐还给我们带来了探索发现的

喜悦。文章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情，对大自然的热爱之情。

二、教学目标

知能目标：

1、认识钓、拢”两个生字，写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字，正确读写“盛

开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、读懂课文内容，体会并描述“我和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形，能用自己的话

解释草地变色的原因。

3、培养热爱大自然的感情，感受大自然给生活带来的乐趣，增强观察自然、了解自然的意

识。

4、体会课文中一些句子表情达意的作用。

情感目标：

通过本课的学习，结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受，激发学生热爱大

自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑

的幸福童年，养成积极的生活态度。

方法习惯：

学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。

三、教学重点：

通过对内容的理解学生能够增强对大然热爱的感情，体验大然给人们生活带来的快乐，

增强观察然、了解然的意识。

四、教学难点：

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才

能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

五、教学准备：

课件、蒲公英的图片

六、教学课时：两课时

第一课时

教学目标：

1、认识11个生字，写会10个生字。积累部分好词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文，能用己的话解释草地变色的原因。

教学过程：

一、激趣导入：

1、同学们，今天有个小朋友问我金色的草地可不可以说，你们说可以吗？

2、草地为什么会是金色的呢？请同学到文中去找一找答案好吗？

二、初读课文，学习生字、新词。

1、由朗读课文，标出然段，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2、反馈：

检查生字词：玩耍谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢，掌有趣使劲引人注目一本正经

(1)检查读音

(2)检查字形

三、再读课文，了解大意

师班们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩，请同学们再来读读课文居、考一下：

草地为什么会是金色的？

1、由朗读

2、交流

预设答案：上面长满了蒲公英，草地才变成金色的。

蒲公英的资料：谁了解蒲公英？

课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢？

三、精读课文，理解草地的颜色变化与蒲公英的关系

1、读课文，提出问邈：

⑴学生质疑：

老师估计学生的问题有：

①乡下是什么地方？

②为什么蒲公英开花的时候，是我和弟弟最开心的日子？

③什么叫不引人注目？

④我的新发现是什么？

⑤草地的颜色是做梦变化的？

⑥为什么会有这样的变化？

⑦蒲公英为什么成了我