七年级语文上册第三单元写作写人要抓住特点教案新人教版.docVIP

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写作写人要抓住特点

【教学目标】

1、学会抓住特征对人物进行描写。

2、驾驭描写人物的方法。

【教学重点】

教会学生“抓住特征描写人物”的方法。

【教学难点】

有创意的表达，通过细微环节描写反映人物特性。

【教学打算】

多媒体课件

【教学过程】

一、导入新课

首先，请同学们来观赏一段精彩的视频。

播放视频短片《憨豆先生》。

大千世界，人海茫茫。一张张鲜活各异的面孔如花瓣一般，在我们面前出现。那么如何去将一张张缤纷的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。

本节课，我们就来学习用手中的笔去描绘人物的方法。

二、展示教学目标

1、学会抓住特征对人物进行描写。

2、驾驭描写人物的方法。

三、新授

下面，请大家猜几个名著中的人物形象，看哪个同学猜得准？

1.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。

2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手握一把蒲葵扇，飘飘然有神仙之概。

3.高大威猛、相貌堂堂、浓眉大眼、目光锋利,刚猛不屈、敢作敢当、武艺高强，曾在阳谷县景阳岗赤膊上阵打死一只猛虎。

为什么这些形象不但没有被奔腾不息的历史长河所沉没，反而愈发清楚，似珍宝般熠熠生辉呢？

我们不难发觉，作者笔功深厚，都抓住了人物特征，尤其是从外貌方面对人物进行细细地描摹，擅长把描写的笔触停放在某一点上精雕细琢，这一点就是细微环节描写，所以才塑造出这么多鲜活生动的形象。

（一）关于外貌描写：

是指对人物的外貌特征包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等等进行描写，以揭示人物的性格。

外貌描写的要求：

①抓住特点和描写重点、体现人物特性。

②擅长想象和联想,恰当运用修辞。

③描写要有肯定的依次。

下面，请大家看一下大屏幕上的这幅图片，是由我国一个闻名画家创作的油画，名字叫《父亲》。同学们看一看这段外貌描写，相当精彩：

一张古铜色的老脸上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的牵强与无助。他的手中端着一个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创建了多少大米白面，多少大豆高梁！

指导：写作之前要细心视察，要擅长发觉被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细微环节扩大化，运用点夸张手法也未尝不行。

（二）语言描写：

下面，我们来看一个好玩的小故事。

一天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议以雪为题，每人念一句诗，秀才说了一句：“大雪纷纷落地。”县官接了一句：“乃是皇家瑞气。”财主笑说：“再下三年何妨?”这时来了一个穷人，一听就生气，骂了一句：“放你娘的狗屁！”

俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经验、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也肯定是不相同的。

接下来，请同学们观赏闻名作家吴敬梓的名篇《范进中举》中的精彩片段。

“不要失了你的时了!你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来!我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师望见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来!这些中老爷的都是天上的‘文曲星’!你不望见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳?像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照!不三不四，就想天鹅屁吃!趁早收了这心，明年在我们行事里替你寻一个馆，每年寻几两银子，养活你那老不死的老娘和你老婆是正经!你问我借盘缠，我一天杀一个猪还赚不得钱把银子，都把与你去丢在水里，叫我一家老小嗑西北风!”?

语言描写应留意：

人物语言的描写必需要特性化，避开众口同腔。

要留意场合，要写出人物在特定环境条件下的心理状态。

语言描写要生动、简洁。

（三）动作描写：

下面，请同学们来看两段话：

1.（父亲）蹒跚地走到铁道边，渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我望见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。

2.扫出一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

动作描写要做到：

①选好合适的动词,并加以修饰。

②能体现人物的性格和内心世界。

③恰当运用比方等修辞手法。

（四）心理描写：

心理描写就是对人物内心的思想情感活动进行描写。

胆怯 、兴奋、惭愧、难过等心情，都是看不见，摸不着的，这是抽象的。写抽象的文章，要采纳详细化，使它生动起来。那么怎样才能使抽象的事物详细化呢﹖

请看下面这段话;

爸、妈上街去了，我一个人待在家里。当我看到行人从窗外走过的黑影看，或是听到厨房里