7.26 完善评价作品 教学设计信息科技三年级全一册 人教版.pdf

第26课完善评价作品

一、教学目标

1.学生能够检查和完善作品。

2.学生学会通过填写在线问卷的方式评价作品和小组活动，体会在线收集信

息的便利。

二、教学重点与难点

教学重点

1.让学生理解检查作品的重要性，掌握检查作品的方法。

2.引导学生学会使用在线问卷进行作品和小组活动评价。

教学难点

1.培养学生仔细检查作品的习惯和能力，使其能从多个方面发现作品的问题。

2.使学生理解在线收集信息的方法和好处，并能正确运用在线问卷进行评价。

三、教学准备

1.准备教学课件，包含作品检查要点的图片、在线问卷示例、“好书分享”作

品的优秀案例和问题案例等。

2.提前制作好“参与小组活动情况评价表”和“作品投票”的在线问卷，并准备

好对应的二维码和评价链接。

3.准备好学生分组情况表和之前各小组制作的“好书分享”作品。

四、教学过程

（一）导入新课

1.教师展示一些存在明显错误或不足之处的作品图片（可以是文字作品、图

片作品或数字作品），引导学生观察并思考：这些作品有什么问题？

2.提问学生如果是自己的作品，是否希望它是完美的，从而引出本节课的课

题——完善评价作品。

（二）新课讲解

1.完善作品

（1）作品检查的重要性

①教师强调作品是我们学习成果的展示，一个好的作品不仅能体现我们对知

识的掌握程度，还能反映我们的认真态度和创造力。如果作品存在错误或不足，

可能会影响他人对我们的评价，也不利于我们自身的学习和进步。

②教师可以通过一些实际案例来说明，比如一个因为错别字而导致意思误解

的文章，或者一个因为布局混乱而让人难以理解的演示文稿等。

（2）作品内容检查

①教师引导学生从以下几个方面检查作品内容：

主题相关性：各类素材是否围绕主题展开。教师以“好书分享”作品为例，讲

解如果分享的是一本关于动物的书，那么文字介绍、图片选择等都应该与动物相

关，不能出现与主题无关的内容。

错别字检查：仔细查看作品中是否有错别字。教师可以通过一些有趣的错别

字案例，如“己经”写成“已经，让学生明白错别字可能会改变句子的意思，影响作”

品的质量。

语句通顺性：检查语句是否通顺。教师让学生朗读一些句子，感受通顺的句

子和不通顺的句子的区别，引导学生注意语法和词汇的正确使用。

标点符号：查看标点符号是否正确。教师通过一些标点符号使用不当的例子，

如该用句号的地方用了逗号，导致句子意思不清晰，让学生明白标点符号的重要

性。

②教师让学生以小组为单位，对自己小组制作的“好书分享”作品进行内容检

查。在学生检查过程中，教师巡视各小组，指导学生正确检查，解答学生遇到的

问题。

（3）作品布局检查

①教师引导学生从以下几个方面检查作品布局：

页面布局合理性：查看页面是否整洁、美观，元素排列是否合理。以演示文

稿为例，教师讲解标题、正文、图片等元素的位置应该合理安排，不能过于拥挤

或分散。

文字大小合适性：检查文字大小是否合适，是否便于阅读。教师可以让学生

对比不同文字大小的效果，感受合适文字大小的重要性。

文字和图片位置：查看文字和图片的位置是否恰当，是否相互搭配。教师以

一本图书的排版为例，讲解文字和图片应该相互呼应，不能相互遮挡或脱节。

②教师让学生以小组为单位，对自己小组制作的“好书分享”作品进行布局检

查。在学生检查过程中，教师巡视各小组，指导学生正确检查，解答学生遇到的

问题。

（4）作品效果检查

①教师引导学生从以下几个方面检查作品效果：

背景效果：查看背景是否与作品主题相符，是否过于花哨或单调。教师以一

个演示文稿为例，讲解如果主题是严肃的学术报告，那么背景应该简洁、大方；

如果主题是儿童故事，背景可以适当活泼一些。

动画效果：检查动画效果是否合适，是否过多或过少。教师以一个带有动画

效果的数字作品为例，讲解动画效果应该根据作品的性质和目的来设置，不是越

多越好，也不是越少越好。例如，一个科普视频如果动画效果过多，可能会分散

观众的注意力，影响科普效果；如果动画效果过少，可能会使视频显得枯燥乏味。

②教师让学生以小组为单位，对自己小组制作的“好书分享”作品进行效果检

查。在学生检查过程中，教师巡视各小组，指导学生正确检查