口语交际《请教》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）.docx

口语交际《请教》2024-2025学年三年级上册语文说课稿Word版（统编版）

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《请教》为主题，旨在帮助学生掌握请教的方法和技巧，提高口语交际能力。通过学习，学生能够学会在恰当的场合、用恰当的方式向他人请教，增强与他人的沟通与合作能力。同时，本节课与三年级上册语文教材中关于人际交往的相关内容相呼应，有助于学生形成良好的社会交往习惯。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、人际交往能力和思维品质。学生将通过实际对话练习，学会礼貌、得体的请教方式，提升口语表达能力。同时，通过合作探究，学生将学会倾听、理解他人，增强沟通与合作意识，培养尊重他人、乐于助人的良好品质。此外，学生将学会在请教过程中运用逻辑思维，提高问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生在日常交流中已经具备一定的口语表达基础，能够进行简单的对话。在之前的语文学习中，学生已经接触过一些礼貌用语和基本的交际规则，但对于请教这一特定场景下的语言运用可能还缺乏系统性的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对社交活动有较高的参与热情。他们的学习能力较强，能够较快地适应新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一些学生可能更习惯于通过观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习请教这一口语交际技能时，学生可能面临以下困难：一是如何选择合适的请教对象和时机；二是如何用恰当的语言表达自己的需求；三是如何在请教过程中保持礼貌和耐心。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，在请教时感到紧张或难以开口。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，帮助学生理解请教的含义和重要性，以及基本的请教技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在模拟情景中练习请教，培养实际运用能力。

3.案例分析法：选取真实的请教案例，引导学生分析请教的有效性和得体性。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体元素，直观展示请教的过程和技巧。

2.实物教具：使用教具如卡片、角色扮演道具等，增强学生的互动体验。

3.互联网资源：引导学生搜索相关资料，拓宽视野，提高自主学习的积极性。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于请教的小故事，引出“请教”这一主题，激发学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“在你们的生活中，有没有遇到过需要请教别人的时候？你们是如何请教的？”

3.学生分享：请几位学生分享自己的请教经历，教师引导学生思考请教的重要性和技巧。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解请教的定义和重要性，强调请教是学习和成长的重要途径。

2.教师展示请教的基本步骤：选择请教对象、确定请教内容、礼貌用语、倾听回答。

3.教师示范请教的过程，让学生直观感受请教的方式。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，每组设定一个请教主题，进行角色扮演，练习请教过程。

2.小组展示：每组选派代表进行请教展示，其他小组进行评价和反馈。

3.教师点评：针对学生的请教展示，教师进行点评，指出优点和不足。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“请教时，我们应该注意哪些礼貌用语？”

2.学生回答，教师总结并强调礼貌用语的重要性。

3.教师提问：“请教时，我们应该如何倾听对方的回答？”

4.学生回答，教师总结并强调倾听的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果遇到别人不愿意回答你的请教，你会怎么做？”

2.学生回答，教师引导学生思考如何处理这种情况，培养应变能力。

3.教师提问：“请教时，我们应该如何表达自己的需求？”

4.学生回答，教师总结并强调表达需求的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“请教可以让我们学到很多知识，那么除了请教，还有哪些途径可以让我们学到知识？”

2.学生回答，教师总结并强调自主学习的重要性。

3.教师提问：“请教时，我们应该如何尊重他人？”

4.学生回答，教师总结并强调尊重他人的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调请教的重要性和技巧。

2.布置作业：让学生回家后，向家人请教一个问题，并记录请教的过程和结果。

教学过程设计总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《小学生交际手册》：这本书可以为学生提供更多关于人际交往和口语交际的技巧，包括如何进行有效的沟通、如何处理不同情境下的对话等。

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