高中信息技术必修说课稿-3.2 表格信息的加工与表达11-粤教版.docx

高中信息技术必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达11-粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术必修说课稿-3.2表格信息的加工与表达11-粤教版

教学内容

本节课选自粤教版高中信息技术必修模块第三单元第二节的“表格信息的加工与表达”。主要内容包含表格的基本操作，如插入、删除行和列；数据的排序、筛选、查找和替换等。通过学习，学生能够掌握表格信息的加工与表达的基本技能，提高数据处理能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过表格信息的加工与表达，提升学生对数据处理的敏感度和应用能力。发展计算思维，让学生在操作过程中学会逻辑推理和问题解决。增强数字化学习与创新，使学生能够运用信息技术工具进行有效沟通和协作。同时，强化信息社会责任，引导学生正确使用信息技术，尊重数据隐私，维护网络秩序。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：表格数据的排序与筛选。学生需要掌握如何根据特定条件对表格数据进行排序和筛选，例如，根据成绩高低排序或筛选出特定分数段的学生。

-重点二：公式的运用。学生需要学会在表格中使用公式进行数据计算，如求和、平均值等，并能够理解公式在不同单元格中的应用。

-重点三：数据的有效表达。学生需要学会如何通过图表等形式将表格数据直观地表达出来，提高信息传达的效率。

2.教学难点

-难点一：公式的逻辑理解。学生可能难以理解公式中各种函数和运算符的逻辑关系，例如，VLOOKUP函数的使用和逻辑判断函数IF的嵌套。

-难点二：复杂条件筛选。在处理包含多个筛选条件的数据时，学生可能难以确定正确的筛选逻辑，例如，同时根据多个字段进行筛选。

-难点三：数据透视表的应用。数据透视表的功能强大，但操作相对复杂，学生可能难以掌握如何设置透视表字段、计算和显示数据。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有粤教版高中信息技术必修教材，包括本节课的练习册和电子文档。

2.辅助材料：准备与表格操作相关的图片、示例表格和视频教程，帮助学生直观理解操作步骤。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台电脑安装有MicrosoftOffice等办公软件，方便学生进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，以便学生分组进行实践练习和讨论交流。

教学过程

一、导入新课

（1）教师通过提问：“同学们，大家在使用电子表格时，最常遇到的问题是什么？”

（2）学生回答，教师总结：“是的，表格数据的处理和表达是电子表格使用中的关键环节。今天，我们就来学习如何高效地加工与表达表格信息。”

二、新课讲授

1.表格的基本操作

（1）教师演示插入、删除行和列的操作，并引导学生进行实际操作。

（2）学生练习，教师巡视指导。

2.数据的排序与筛选

（1）教师讲解排序和筛选的原理，以成绩表为例，演示如何根据成绩进行排序和筛选。

（2）学生跟随教师操作，尝试自己完成排序和筛选。

3.公式的运用

（1）教师以求和公式为例，讲解公式的编写方法和应用场景。

（2）学生尝试编写公式，教师点评并指导。

4.数据的有效表达

（1）教师讲解如何通过图表将表格数据直观地表达出来，如柱状图、折线图等。

（2）学生根据所学知识，尝试制作图表，教师点评并指导。

三、课堂练习

1.学生独立完成教材中的练习题，教师巡视指导。

2.学生分组讨论，互相帮助解决问题。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生总结自己的学习心得，分享在操作过程中遇到的问题和解决方法。

五、拓展延伸

1.教师提出问题：“在实际工作中，我们如何利用表格信息进行决策？”

2.学生分组讨论，分享自己的见解。

六、课后作业

1.完成教材中的课后练习题。

2.利用所学知识，设计一个简单的表格，并尝试对其进行加工与表达。

七、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学过程中的优点和不足。

2.学生反思自己的学习情况，提出改进意见。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-高级筛选：介绍高级筛选功能，包括自定义筛选、条件筛选等，让学生了解如何使用高级筛选进行更复杂的条件筛选。

-数据验证：讲解数据验证的概念和应用，如设置单元格输入范围、允许输入特定类型的数据等，提高数据准确性。

-图表的高级功能：介绍图表的高级功能，如数据标签、趋势线、误差线等，帮助学生更好地展示数据趋势和关系。

-表格的格式化：探讨表格的格式化技巧，如条件格式、样式应用等，提升表格的美观性和可读性。

-数据透视表的高级操作：深入讲解数据透视表的高级操作，如创建自定义计算字段、使用切片器等，提高数据分析效率。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用网络资源，如在线教程、论坛等