习作：让真情自然流露 第二课时 说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版.docx

习作：让真情自然流露第二课时说课稿-2024-2025学年语文六年级下册统编版

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设计思路

本节课以《习作：让真情自然流露》为主题，旨在引导学生学会在作文中表达真情实感。通过回顾上节课的学习内容，让学生明确真情实感的重要性，并结合实际生活，引导学生发现生活中的美好，激发写作灵感。在课堂教学中，注重学生的自主探究和合作交流，通过多种形式的写作练习，提高学生的写作能力。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、感悟生活的能力，提升审美鉴赏能力。

2.强化学生语言表达和文字运用的能力，提高书面表达能力。

3.增强学生情感体验，培养健康向上的情感态度和价值观。

重点难点及解决办法

重点：学会运用多种修辞手法，让作文语言生动形象。

难点：如何将真情实感自然地融入作文中。

解决办法：

1.通过范例分析，引导学生学习运用比喻、拟人等修辞手法。

2.组织学生进行生活片段的观察与记录，鼓励他们捕捉真实情感。

3.设置小组讨论，让学生分享写作经验，共同探讨情感表达的方法。

4.通过写作实践，让学生在反复修改中突破难点，提升作文水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《习作：让真情自然流露》相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备笔记本、笔等书写工具，以及作文纸，以便学生进行写作练习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段感人至深的视频或诗歌，引导学生回顾生活中触动自己情感的时刻。

-提问：你们在生活中有哪些难忘的瞬间？这些瞬间给你带来了怎样的感受？

-引导学生思考：如何将这些真实的情感转化为作文中的文字？

-总结：今天我们将学习如何让真情实感在作文中自然流露。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解比喻、拟人等修辞手法，展示其如何使语言生动形象。

-分析优秀作文片段，让学生体会真情实感在作文中的体现。

-分组讨论：如何运用修辞手法和真实情感来写好一篇作文？

-学生展示讨论成果，教师点评并指导。

3.巩固练习（10分钟）

-学生根据生活经历，运用所学修辞手法和真情实感，进行作文练习。

-教师巡视指导，帮助学生解决写作中的问题。

-学生互评作文，分享写作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学内容，强调真情实感在作文中的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，积累写作素材。

-强调写作过程中要注重修辞手法和情感表达。

5.作业布置（5分钟）

-学生根据本节课所学，写一篇以“我心中的美好”为主题的作文。

-提醒学生注意运用所学修辞手法和真情实感，力求作文生动感人。

-收集学生作文，进行批改与反馈。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地观察生活，捕捉生活中的细节，从而为作文积累丰富的素材。

2.语言表达能力增强：学生在学习过程中，通过运用比喻、拟人等修辞手法，使得作文语言更加生动形象，表达更加流畅。

3.情感体验丰富：学生在作文实践中，学会了如何将真实的情感融入文字，使得作文更加富有感染力，情感体验更加丰富。

4.写作技巧掌握：学生通过课堂练习和教师指导，掌握了作文的基本技巧，如选材、构思、表达等，为今后的写作奠定了基础。

5.创新意识培养：在写作过程中，学生尝试运用不同的写作手法，培养了创新意识，提高了作文的创意性。

6.合作交流能力提高：通过小组讨论和互评作文，学生学会了与他人合作交流，提高了团队协作能力。

7.自主学习能力提升：学生在完成写作任务的过程中，逐渐形成自主学习的能力，能够独立思考、解决问题。

8.评价能力增强：学生在评价他人作文的过程中，学会了如何发现优点和不足，提高了自己的评价能力。

9.作文兴趣激发：通过本节课的学习，学生对作文产生了浓厚的兴趣，愿意主动投入到写作实践中。

10.综合素养提升：学生在学习过程中，不仅提高了写作能力，还培养了观察生活、感受生活、表达情感等多方面的综合素质。

教学反思与总结

今天上了《习作：让真情自然流露》的第二课时，感觉整体上学生的参与度和积极性都不错，但也发现了一些问题，下面我来分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得这节课的教学方法还是挺有效的。我通过播放视频、小组讨论、学生展示等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。特别是在讲解修辞手法时，我举了几个贴近生活的例子，让学生更容易理解和掌握。但是，我也发现有些学生对于修辞手法的运用还不够灵活，这说明我在教学方法上还需要更加细致，比如可以通过更多的实际练习来加强学生的运用能力。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习和合作交流。在小组讨论环节