苏教版科学一年级下册1 捡石头 教学设计 .pdf

苏教版科学一年级下册1捡石头教学设计

一、教材分析

《捡石头》是苏教版科学一年级下册的开篇内容，对于

刚接触科学课的一年级学生来说，这一单元起着启蒙引导

的重要作用。石头是生活中常见的自然物体，孩子们在日常

生活中或多或少都有过接触石头的经历，这为他们学习本节

课提供了一定的生活经验基础。教材通过引导学生捡石头、

观察石头、描述石头等活动，激发学生对周围自然物体的好

奇心和探索欲，初步培养学生运用感官观察事物的能力，让

学生在轻松愉快的氛围中开启科学探究之旅，为后续学习科

学知识、掌握科学方法奠定基础。

二、教学目标

科学知识目标

学生能够认识到石头在生活中无处不在，了解石头有各

种各样的形状、颜色、质地。

科学探究目标

学会用眼睛看、手摸、鼻子闻等简单方法观察石头，描

述石头的特征。

培养学生对石头的好奇心，能主动提出关于石头的问题。

科学态度目标

体验捡石头、观察石头带来的乐趣，激发学生热爱大自

然、亲近大自然的情感。

培养学生乐于分享、合作交流的意识。

科学、技术、社会与环境目标

让学生意识到石头是大自然的一部分，人类生活与大自

然息息相关，要懂得保护自然环境。

三、教学重点

引导学生运用多种感官观察石头，说出石头的形状、颜

色、质地等明显特征。

让学生亲身参与捡石头的活动，感受科学探究的过。

四、教学难点

如何引导一年级学生用比较准确、完整的语言描述石头

的特征，尤其是质地方面的感受。

激发学生持续的好奇心，使他们在课后仍能主动关注身

边的石头及其他自然物体。

五、教学策略

情境创设策略

通过播放一段孩子们在户外捡石头的欢乐视频，创设轻

松有趣的情境，迅速吸引学生的注意力，激发他们参与活动

的兴趣，让学生仿佛置身于捡石头的现场。

直观教学策略

为每个小组准备丰富多样的石头标本，让学生直观地看

到石头的不同形态，在观察过中，教师适时进行示范，用

简单易懂的动作展示如何看、摸、闻石头，使抽象的观察方

法变得具体可感。

小组合作策略

将学生分成小组进行捡石头、观察石头的活动，促进学

生之间的交流与合作，培养他们的团队意识。小组成员互相

分享自己捡到的石头，交流观察发现，碰撞思维火花，每个

小组推选代表进行发言，锻炼学生的表达能力。

启发提问策略

在教学过中，教师不断提出启发性问题，如“你捡到

的石头像什么呀？”“摸一摸这块石头，它是光滑的还是粗

糙的呢？”引导学生深入思考，主动探索石头的奥秘，培养

学生的问题意识。

六、教学准备

教师准备

不同种类、形状、颜色、质地的石头若干，装在几个大

盒子里，用于展示和小组观察。

捡石头活动的相关视频，展示美丽的自然环境中有各种

石头的画面，激发学生兴趣。

设计精美的课件，包含石头的高清图片、简单的观察方

法介绍等内容，辅助教学。

为每个小组准备一个小托盘、记录纸、彩笔，用于放置

石头和记录观察结果。

学生准备

每人一个小布袋，用于捡石头时装石头。

可以提前让学生在家长陪同下，在户外简单观察一下身

边的石头，积累初步印象。

七、教学过程

（一）导入新课

播放视频，引发兴趣

教师播放一段孩子们在郊外草地上、小溪边开心捡石头

的视频，视频中孩子们欢声笑语，捡起一块块形态各异的石

头，互相展示交流。播放结束后，教师提问：“小朋友们，

看了这个视频，你们想不想像他们一样去捡石头呀？”

设计意图：利用生动有趣的视频，将学生带入熟悉又新

奇的捡石头情境中，从一开始就抓住学生的注意力，激发他

们参与本节课活动的强烈欲望，让学生在情感上快速融入课

堂。

谈话交流，引出课题

学生纷纷表达自己想去捡石头的想法后，教师接着说:

“那今天老师就带大家一起去捡石头，看看我们能