八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第八课 维护公平正义 第一框 公平正义的价值说课稿 新人教版.docx

八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框公平正义的价值说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第一框公平正义的价值，包括公平正义的含义、重要性以及如何维护公平正义。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在七年级道德与法治课程中学习的法律基础知识、道德观念以及公民意识等方面紧密相关，有助于学生进一步理解和掌握法治精神，培养正确的价值观和公民责任感。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和社会责任感。通过学习公平正义的价值，学生能够树立正确的法治观念，认识到公平正义对于社会和谐的重要性，提升道德判断能力，学会在现实生活中维护公平正义，从而在个人成长和社会参与中体现法治精神和道德素养。

重点难点及解决办法

重点：公平正义的价值内涵及其对个人和社会的意义。

难点：如何将公平正义的价值理念内化为个人行为，并运用到实际生活中。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生深入理解公平正义的价值，明确其在社会生活中的重要性。

2.组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验在不同情境下维护公平正义的过程，提高实践能力。

3.结合时事热点，引导学生关注公平正义在现实生活中的体现，增强法治观念和社会责任感。

4.设计小组讨论，鼓励学生分享个人见解，通过集体智慧突破难点，形成对公平正义的全面认识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互动白板、录音笔、摄像机。

2.课程平台：学校内部道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：网络法律法规数据库、公平正义案例库、相关视频资料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂辩论。

教学过程

一、导入新课

1.老师说：同学们，我们今天要学习的是《维护公平正义》这一课的第一框“公平正义的价值”。在开始之前，请大家思考一下：什么是公平正义？它对我们有什么意义？

2.学生分享自己的看法，老师总结并引出课题。

二、新课讲授

1.老师提问：什么是公平正义？请同学们结合教材，谈谈自己的理解。

学生阅读教材，分享自己的看法，老师总结并板书：公平正义是人们对美好社会的期待，是法治社会的核心价值。

2.老师提问：公平正义有哪些价值？

学生阅读教材，分享自己的看法，老师总结并板书：

（1）公平正义是维护社会稳定和谐的基础；

（2）公平正义是保障人民权益的重要手段；

（3）公平正义是促进社会进步的动力。

3.老师提问：如何维护公平正义？

学生阅读教材，分享自己的看法，老师总结并板书：

（1）树立公平正义意识，尊重他人权益；

（2）积极参与社会公益活动，为弱势群体发声；

（3）依法维权，维护自身权益。

4.老师提问：结合实际，谈谈我们如何将公平正义的价值理念内化为个人行为？

学生分组讨论，分享自己的看法，老师总结并板书：

（1）在日常生活中，尊重他人，关心弱势群体；

（2）在学习和工作中，公平竞争，诚实守信；

（3）在遇到不公平现象时，勇于维权，维护自身权益。

三、案例分析

1.老师展示案例：某地发生一起校园暴力事件，受害者维权成功。

学生阅读案例，分享自己的看法，老师总结并分析：

（1）公平正义是法治社会的核心价值，我们要尊重他人权益；

（2）在遇到不公平现象时，我们要勇于维权，维护自身权益。

2.老师展示案例：某企业拖欠工人工资，工人通过法律途径维权成功。

学生阅读案例，分享自己的看法，老师总结并分析：

（1）公平正义是保障人民权益的重要手段，我们要依法维权；

（2）在现实生活中，我们要关注公平正义，为弱势群体发声。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：公平正义的价值、维护公平正义的方法以及如何将公平正义的价值理念内化为个人行为。

2.学生分享自己的学习心得，老师点评并鼓励。

五、课后作业

1.请同学们结合教材，谈谈自己对公平正义的理解。

2.请同学们关注身边的公平正义现象，记录下来，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《公平正义的历史与文化》书籍：通过阅读这本书，学生可以了解公平正义在不同历史时期和文化背景下的演变，以及它在不同社会制度中的体现。

-《法律常识》教材：这本书提供了基础的法律法规知识，有助于学生理解公平正义的法律保障。

-《正义的呼唤》纪录片：通过观看这部纪录片，学生可以了解现实生活中公平正义的案例，增强对公平正义的认识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：《公平正义的历史与文化》中的相关章节，特别是关于公平正义在不同文化中的体现部分，引导学生思考