3.1感受可能性（同步课件）-北师大版（2024）数学七年级下册.pptx

3.1感受可能性第3章概率初步

学习目标1.理解必然事件、不可能事件、随机事件的概念，并能区分必然事件、不可能事件、随机事件.（重点）2.在实际问题中，感受随机事件发生的可能性是有大有小的.（难点）

新课导入商场抽奖促销，你中奖的概率是多少?如果天气预报说明天下雨的概率是70%，那么你明天出行时会不会带雨伞?生活中到处都有随机现象，概率论就是研究随机现象数量规律的数学分支，掌握概率知识可以帮助我们更好地作出决策。本章将以小学阶段对随机现象发生可能性的认识为基础，进一步认识随机事件，通过试验感受随机事件发生频率的稳定性，理解概率的意义，并用定量的方法描述随机事件发生的概率。你将经历猜测、试验、收集试验数据、分析试验结果等活动过程，体会数据的随机性，理解和表达生活中随机现象发生的规律，发展数据观念、应用意识等。

新课导入某商场进行促销活动，设立了一个可以自由转动的转盘(如图)。活动规则:1.顾客每购买100元商品，就能获得一次转动转盘的机会。2.自由转动转盘时，转盘要转1圈以上才算有效。3.如果当转盘停止时，指针正好落在红色、黄色、绿色区域，那么顾客就可以分别获得面额100元、50元、20元的购物券。张阿姨购物消费110元，能获得转动转盘的机会吗？能获得一次转动转盘的机会.情境引入

新课讲授探究一：事件的分类张阿姨购物消费110元，获得一次转动转盘的机会。(1)她一定能获得购物券吗?(2)她能获得面额10元的购物券吗?(3)她获得的购物券一定不超过100元吗?(2)不能.解：(1)不一定.(3)一定.

新课讲授知识归纳事件的分类及其概念：在一定条件下进行可重复试验时，有些事件一定会发生，这样的事件称为必然事件。例如，在上述活动中，“张阿姨获得的购物券不超过100元”就是一个必然事件。在一定条件下进行可重复试验时，有些事件一定不会发生，这样的事件称为不可能事件。例如，在上述活动中,“张阿姨获得面额10元的购物券”就是一个不可能事件。在一定条件下进行可重复试验时，有些事件可能发生也可能不发生，这样的事件称为随机事件。例如，在上述活动中，“张阿姨能获得购物券”就是一个随机事件。

新课讲授尝试·交流举出生活中的几个必然事件、不可能事件和随机事件，并与同伴进行交流。例如：随机事件：①过马路时恰好遇到红灯，②明天会下雨.不可能事件：①软木塞沉到水底，②明天太阳从西边出来.必然事件：①抛起一枚正方形骰子,得到的点数不会小于1，②地球绕太阳转，③月球绕地球转.

新课讲授1.下列事件中,哪些是必然事件?哪些是不可能事件?哪些是随机事件?(1)抛出的篮球会下落;(2)一个射击运动员每次射击的命中环数;(3)任意买一张电影票,座位号是2的整数倍;(4)早上的太阳从西方升起.解:(1)是必然事件;(4)是不可能事件;(2)(3)是随机事件.

新课讲授要从其定义出发,同时也要联系理论及生活常识.注意必然事件和不可能事件都是事先可以确定的,一定发生的是必然事件,一定不发生的是不可能事件,否则就是随机事件.方法归纳判别一个事件类型的方法：

利用质地均匀的骰子和同桌做游戏,规则如下:(1)两人同时做游戏,各自掷一枚骰子,每人可以只掷一次骰子,也可以连续地掷几次骰子.(2)当掷出的点数和不超过10时,如果决定停止掷,那么你的得分就是所掷出的点数和;当掷出的点数和超过10时,必须停止掷,并且你的得分为0.(3)比较两人的得分,谁的得分多谁就获胜.操作·思考新课讲授探究二：随机事件发生的可能性掷骰子要注意什么？掷骰子要注意所掷的骰子大小、形状、材质均匀相同，且质地均匀.

新课讲授多做几次上面的游戏,并将最终结果填入下表:?游戏次序游戏者?第1次点数第2次点数第3次点数…得分第一次甲???…?乙???…?第二次甲???…?乙???…?第三次甲???…?乙???…?…在做游戏的过程中，如何决定是继续掷骰子还是停止掷骰子的?一般来说，当前面掷出的点数和不超过4时应该继续掷;当前面掷出的点数和在5与7之间时可以选择继续掷;当前面掷出的点数和在8与9之间时，可以选择停止掷;当前面掷出的点数和为10时，应该停止掷。当然，如果在后面掷，还要视前面那个人掷得的结果来决定是否继续掷.

掷出的点数和已经是5,根据游戏规则,再掷一次,如果掷出的点数不是6,那么我的得分就会增加,而掷出的点数不是6的可能性要比是6的可能性大,所以决定我继续掷.掷出的点数和已经是9,再掷一次,如果掷出的点数不是1,那么我的得分就会变成0,而掷出的点数是1的可能性要比不是1的可能性小,所以我决定停止掷.新课讲授小明和小颖的说法都有道理