2025年校本教研与学习型组织建设 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

校本教研与学习型组织建设

摘要：当下，校本教研正在实施和推广，“教师即研究者”的观念逐渐被人们认同

和接受，与此同时教师在教学研究中的作用正在逐步提升。但是相关调查显示，

教师作为教材教法执行者的角色定位并未得到根本的转变，同时很多教师的教研

能力不足、知识结构匮乏以及参与教学教研的主动性不高等问题严重制约了校本

教研的发展。基于此，本文章对校本教研与学习型组织建设进行探讨，以供相关

从业人员参考。

关键词：校本教研；学习型组织；建设；分析

引言

大数据时代的到来正在悄然掀起一场新的教育革命。利用数据，进行分析诊

断，实施精准教学已经成为当下教育研究的重要话题之一。校本教研“共同体是在

校本教研实践活动中体现教研整体关联、动态涌现、交互融通和多元共生的教师

发展与专业学习共同体。”①它由教师个体、教师集体和专业研究人员共同构成，

他们基于