2024秋新人教版地理7年级上册教学课件 4.4.1 世界的气候.pptx

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4.4.1《世界的气候》助力教学仅限个人使用，

核心素养目标理解气候的两大组成要素。认识世界气候的地区差异大及其复杂多样，举例说明影响气候的三大因素。能够举出日常生活的实例，说明气候对人类生活、生产的影响以及人类生产生活影响气候。助力教学仅限个人使用，

气候气温降水助力教学仅限个人使用，

世界年平均气温的分布世界年平均降水的分布气候的地区差异气温和降水的差异是气候地区差异的具体表现。助力教学仅限个人使用，

读气温曲线图，分析一地的冷热状况。综合该地冷热和干湿的状况，归纳该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。读降水量柱状图，分析一地的干湿状况。气温降水通过气温曲线与降水柱状图，可以认识一个地区的气候特点。如何描述该地的气候特点。气候的地区差异助力教学仅限个人使用，

读图4.23，比较位于亚洲中纬度地区大陆西岸的甲地和大陆东岸的乙地的气候差异。1.分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。2.分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。3.分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。学生活动一助力教学仅限个人使用，

1.分别归纳甲乙两地的气温特征，比较两地的气温差异。甲地乙地甲地全年温和；乙地夏季高温，冬季寒冷。助力教学仅限个人使用，

2.分别归纳甲乙两地的降水特征，比较两地的降水差异。甲地乙地甲地全年降水均匀；乙地夏季多雨，冬季干燥。助力教学仅限个人使用，

3.分别归纳甲乙两地的气候特征，比较两地的气候差异。甲地乙地甲地气候：全年温和湿润；乙地气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。助力教学仅限个人使用，

读图4.26-4.27及课本88-89页文字，指出影响下列气候的主要因素。1.青藏高原纬度低，但是气候寒冷。2.海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。3.塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。学生活动二助力教学仅限个人使用，

地形因素1.青藏高原纬度低，但是气候寒冷。青藏高原平均海拔4000米以上，海拔越高，气温越低。助力教学仅限个人使用，

地势高，气温低；地势低，气温高，海拔每升高1000米，气温下降6℃。山地迎风坡降水多，背风坡降水少。助力教学仅限个人使用，

纬度因素2.海南岛终年如夏，黑龙江省北部冬季漫长。纬度越高，获得的热量越少。海南岛纬度较低，四季皆夏；黑龙江省北部纬度较高，冬季寒冷漫长。助力教学仅限个人使用，

纬度位置对气温影响很大。一般来说，纬度低，接受太阳光热多，气温就高；纬度高，接受太阳光热少，气温就低。纬度位置对降水的影响也很大。赤道多，极地少，全球降水整体由地纬向高纬减少。助力教学仅限个人使用，

海陆因素3.塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。中纬度地区，沿海降水多，内陆降水少。塔里木盆地距离海洋较远，降水少；而北京距离海洋较近，气候相对湿润。助力教学仅限个人使用，

海陆位置也是影响气候的重要因素。一般情况下，距海近，降水多；距海远，降水少。一般情况下，距海较近，温差变化较小；距海较远，温差变化较大。助力教学仅限个人使用，

议一议小华的建议可行吗？助力教学仅限个人使用，

阅读课本89-90页，并结合生活。1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、农业生产的影响。2.说说人类活动，对气候产生的有利和不利影响。学生活动三助力教学仅限个人使用，

衣1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、生产的影响。助力教学仅限个人使用，

食1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、生产的影响。助力教学仅限个人使用，

住1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、生产的影响。助力教学仅限个人使用，

行1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、生产的影响。助力教学仅限个人使用，

农业生产1.说说不同气候对我们生活（衣食住行）、农业生产的影响。助力教学仅限个人使用，

2.说说人类活动，对气候产生的有利和不利影响。不利：大量温室气体的排放导致全球变暖。助力教学仅限个人使用，

谢谢聆听！最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的，模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。