《我用线条来作画》参考教案.docVIP

第三课我用线条来作画

教材分析

《我用线条来作画》是黑龙江省教育出版社出版的小学信息技术第二册第三课用计算机来画图的内容。学生们在第一册书中就已经接触过画图软件，并且有了一定的了解和学习。本课主要学习直线工具和曲线工具，在我们日常接触到的事物外观形状，都可以用直线和曲线构成。所以本节课引导学生观察日常生活中的事物，通过自己的分析、思考将事物的外观画出来，培养学生的观察与构造能力，通过学生的自主构建激发创作欲望。

学情分析

学生在前面的学习中已经了解“画图”软件中“铅笔”“刷子”等工具的使用方法，对这些工具的基本操作有了一定印象，在教学中通过创设合理的教学情境，培养学生的创新精神与实践能力。通过教师的任务驱动和学生的自主学习来学习本课中第一课时的学习。三、四年级的学习活泼好动、想象力丰富，创造力强在绘画方面有无限的发展空间。本课根据新课程标准，“以教师为主导，学生为主体”，利用任务驱动和自主探究等方法进行学习本节课的内容，让学生在教师的引导中，激发学习兴趣，跟随学生自身的学习欲望去主动学习，在学生自主探究的学习过程中动手实践、质疑解惑、体验成功。

在欣赏同学与老师的作品中，学会观察、善于发现总结，这样在锻炼了学生的观察能力的同时，也培养了学生语言组织能力、知识的梳理能力。

教学目标

知识与技能目标：掌握直线与曲线工具的使用方法。

过程与方法目标：在学生学习过程中巩固学生的操作技能培养学生的观察能力、构建能力和创作能力。

情感态度与价值观：培养学生的审美能力，激发学生对大好山河的热爱。

教学重难点

重点：掌握直线工具的使用方法。

难点：曲线工具的熟练使用。

教学流程

（一）导入

通过图片欣赏环节，引发学生兴趣，从而引出课题。

通过欣赏图片大家对线条有了新的认识，如果老师给你一张纸和一支笔你能用不同的线条绘制一幅精美的图画吗？请大家把书翻开13页，今天我们学习第三课-我用线条来作画。（板书课题）

（二）讲授新知

1、直线

布置任务1：运用直线工具画松树

方法：阅读书14页操作步骤，进行交流协作学习

检测方法：找学生操作演示使用过程

2、曲线

布置任务2：运用曲线工具画大山与波浪

方法：观看微视频，进行交流协作学习。

检测方法：找学生操作演示使用过程。

教师点拨：了解单弧曲线和双弧曲线，适当演示、讲解使用技巧。并利用曲线创造绘画。

（三）扩展练习，巩固提高

练习：运用直线与曲线工具画一幅风景画

（四）作品展示汇报交流

检测方法：欣赏与评价

评价学生作品时，通过我们的小记者进行采访，再以小专家的身份进行点评。【学让展示作品，互相评价，然后完善作品。】

（五）总结评价，结束本课

通过本节课的学习，你都学会了哪些知识？通过自己的探索和同伴的交流，你有什么经验想和大家分享一下？