人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿.docx

人教版五年级下册音乐《让我们荡起双桨》说课稿

一.教材分析

《让我们荡起双桨》是人教版五年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，描绘了孩子们在美丽的湖面上荡舟游玩的场景，展现了童年生活的美好。歌曲分为两个乐段，第一乐段以明快的旋律和节奏，表现了孩子们无忧无虑、欢快活泼的性格；第二乐段则以抒情的方式，表达了孩子们对美好未来的向往。整首歌曲既具有时代感，又充满童真，是对孩子们进行音乐教育的好教材。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏、音高等概念有一定的认识。他们在学习过程中，能够通过聆听、演唱、演奏等方式感受音乐的美妙，也能够通过音乐活动表达自己的情感。然而，由于个体差异，学生的音乐素养和歌唱技能水平不尽相同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。

三.说教学目标

情感态度与价值观：通过学习《让我们荡起双桨》，让学生感受到童年的美好，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。

过程与方法：培养学生集体合作歌唱的习惯，提高他们的音乐表现力。

知识与技能：学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。

四.说教学重难点

教学重点：学会演唱《让我们荡起双桨》，把握歌曲的旋律、节奏和歌词。

教学难点：歌曲中的一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。

教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。

六.说教学过程

导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。

歌曲讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，引导学生理解歌曲的情感内涵。

巩固练习：让学生进行集体演唱，教师点评、指导，帮助学生掌握歌曲的表演技巧。

拓展延伸：引导学生发挥想象，创作类似的歌曲，展示自己的才华。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和演唱技巧。

七.说板书设计

板书设计如下：

让我们荡起双桨

旋律：_______

节奏：_______

歌词：_______

情感：_______

八.说教学评价

学生演唱歌曲的正确性、流畅性和表现力。

学生对歌曲旋律、节奏、歌词的掌握程度。

学生对歌曲情感的理解和表达。

学生在小组讨论中的参与度和表现。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，我注重了学生的个体差异，采用了多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。在今后的教学中，我将继续关注学生的成长和发展，提高他们的音乐素养和歌唱技能，让每一个学生都能在音乐教学中收获快乐和成长。

知识点儿整理：

一.教材分析

《让我们荡起双桨》是一首富有童趣的歌曲，旨在通过轻松愉快的旋律和富有诗意的歌词，引导学生回忆美好的童年时光，激发他们对生活的热爱和对未来的憧憬。歌曲以两个乐段构成，第一乐段节奏明快，旋律活泼，表现出孩子们的快乐和无忧无虑；第二乐段则节奏舒缓，旋律优美，表达了孩子们对未来的期待和向往。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解音乐的基本元素，如旋律、节奏、音高等，并通过各种音乐活动来体验和表达音乐的美。但同时，由于学生的音乐素养和歌唱技能存在差异，因此在教学过程中需要关注每一个学生的成长和发展，充分调动他们的积极性和参与度。

三.教学目标

通过学习《让我们荡起双桨》，学生能够在情感态度与价值观上感受到童年的美好，激发对生活的热爱和对未来的憧憬；在过程与方法上，培养集体合作歌唱的习惯，提高音乐表现力；在知识与技能上，学会演唱歌曲，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词，理解歌曲的表现手法。

四.教学重难点

教学重点是学会演唱《让我们荡起双桨》，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。教学难点主要是歌曲中一些音准和节奏的把握，以及歌曲情感的准确表达。

五.教学方法与手段

采用欣赏、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。利用多媒体设备播放歌曲，引导学生跟唱、模仿；运用钢琴伴奏，帮助学生掌握音准和节奏；学生进行小组讨论，分享学习心得。

六.教学过程

导入：播放《让我们荡起双桨》的视频，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

初步感知：让学生聆听歌曲，感受歌曲的美妙，引导学生关注歌曲的旋律、节奏和歌词。

学习歌曲：分析歌曲的结构，教授歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟唱、模仿。

歌曲讨论：学生进行小组讨论，分享学习心得，引导学生理解歌曲的情感内涵。

巩固练习：让学生进行集体演唱，教师点评、指导，帮助学