江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册 第1章 走进信息世界说课稿 苏教版.docx

江苏省昆山市锦溪中学八年级信息技术上册第1章走进信息世界说课稿苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本章节以“走进信息世界”为主题，旨在让学生初步了解信息技术的概念、发展历程及其在我们生活中的应用。通过本章节的学习，让学生认识到信息技术对人类生活的重要性，激发学生对信息技术的兴趣，培养学生的信息素养。

二、核心素养目标

1.培养学生信息意识，使学生能够识别、获取、处理和利用信息。

2.增强学生的计算思维，通过编程和算法设计，提升逻辑推理和问题解决能力。

3.培养学生的创新精神，鼓励学生运用信息技术进行创新实践。

4.强化学生的信息安全意识，使学生了解网络安全知识，学会保护个人信息。

5.提升学生的信息伦理道德，使学生能够遵守信息法律法规，尊重他人隐私。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.信息技术的概念和发展历程：重点理解信息技术的基本定义和它在社会生活中的广泛应用。

2.信息获取与处理方法：重点掌握基本的网络搜索技巧和信息筛选能力。

难点：

1.信息技术的伦理问题：理解信息技术的双刃剑特性，以及如何在信息时代保持道德和法律的遵守。

2.信息安全意识：认识到网络安全的重要性，并学习基本的网络安全防护措施。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生深入理解信息技术的概念和发展。

2.结合实际操作，引导学生掌握信息获取和处理的技能，如使用搜索引擎、评估信息来源等。

3.通过角色扮演和小组讨论，提高学生对信息伦理和安全的认识，并教授相应的防护措施。

4.利用网络资源和现实案例，增强学生对网络安全问题的敏感性和应对能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、投影仪、网络连接设备、学生个人电脑。

2.课程平台：学校信息平台、在线教育平台（如国家数字教育资源公共服务平台）。

3.信息化资源：网络资源库、多媒体课件、教学视频、互动学习软件。

4.教学手段：实物演示、小组合作学习、案例分析法、角色扮演。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于“信息技术的定义和发展”的预习资料，要求学生了解信息技术的基本概念和三次信息革命。

设计预习问题：围绕“信息技术的定义和发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“信息技术是如何改变我们生活的？请列举三个信息技术在日常生活中的应用实例。”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过平台的数据分析，了解学生的预习完成情况，对未完成的学生进行个别辅导。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息技术的基本概念和三次信息革命。例如，学生通过阅读资料了解到计算机的诞生和发展历程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生通过思考，可能会提出关于信息技术发展对就业市场影响的问题。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习成果，教师可以了解学生的预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解信息技术的定义和发展，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息技术的定义和发展”课题，激发学生的学习兴趣。例如，用“图灵测试”的故事引入，让学生思考计算机的智能发展。

讲解知识点：详细讲解信息技术的定义、发展历程和三次信息革命，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示计算机从大型主机到个人电脑的发展历程，让学生直观感受信息技术的进步。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息技术的概念和发展。例如，让学生分组讨论信息技术对教育的影响，并设计一个简单的角色扮演，模拟信息技术在课堂中的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对信息技术的未来发展趋势有疑问，教师可以提供相关的预测和趋势分析。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息技术的概念和发展在现实生活中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息技术的定义和发展。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践