3.10 声音的传播（教学设计）-三年级科学下册（苏教版）.docx

苏教版小学科学三年级下册

《声音的传播》教学设计

课题

声音的传播

课型

新授课

教学目标

1.知道声音可以在固体、液体和气体中传播，了解声音传播需要介质，知道声音在不同介质中传播效果不同。

2.通过设计并进行声音传播的相关实验，如“土电话”等实验，培养设计实验、动手操作和分析实验数据的能力。

3.在实验探究中，养成严谨认真的科学态度，激发对声音传播现象的探究兴趣。

教学重难点

重点：通过设计并进行声音传播的相关实验，探究声音传播的条件和不同介质对声音传播的影响。

难点：理解声音传播需要介质，以及设计实验验证声音在真空中不能传播。

教学准备

PPT，每组一份（白纸、剪刀、小刀、裁纸刀、直尺、硬卡纸），科学活动手册，笔等。

教学过程

一、课堂导入

同学们，上课铃响了，为什么在校园不同方位的同学都能听到铃声？你知道是怎样回事吗？

二、探究实践

?动手实践：

小组合作，研究声音在空气中的传播。

?交流讨论：

1.让铃声响起。

2.盖上钟罩，抽去罩内空气。

?活动交流：

铃声有什么变化呢？

你知道是什么原因吗？

?动手尝试：研究声音能否在水中传播

1.听一听浸没在水中的手机的铃声。

2.手机要用防水袋密封起来。

?动手尝试：研究声音能否在固体传播

1.说一说两次上听到的声音一样吗。

2.说一说这是什么原因。

?动手尝试：研究声音能否在固体传播

1.一名同学轻挠桌面，另外三名同学站着听一听。

2.三名同学把耳朵贴在桌子的不同部位，再听一听。

通过以上的实验，你能得出什么结论？下面我们一起交流讨论吧！

?活动实验：

敲小鼓，观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象，你能说明其中的道理吗？

?活动：认识耳朵的结构，了解我们是怎么听到声音的。

声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。

三、应用拓展

做一个“土电话”，研究声音是怎样通过它传播的？让我们一起继续交流一下吧！

?活动交流：

1.在纸杯内穿入棉线，拴在火柴梗上。

2.拉直棉线，和同学玩打“土电话”的游戏。

四、课堂总结

说一说，这节课你都学到了什么？

五、巩固练习

一、我会填（记录声音传播的现象）

二、我会记录

实验结论：我发现声音可以在中传播，传播方向是。