春天在哪里（教学设计）人美版2025美术一年级下册.pdf

第一单元第1课《春天在哪里》教学设计

第1课时

小问题：

1.春天的植物和环境有哪些变化？

2.画家常用哪些色彩表现春天的美景？

3.如何用点、线、面及色彩表现春天的美？

小问题

教学目标：

及

1.引导学生观察春天的植物和环境变化，感受春天的气息，培养学生的观察力和

教学目

感知能力。

标

2.通过欣赏艺术作品，让学生了解画家表现春天色彩的方法，提高学生的审美能

力。

3.指导学生用点、线、面等元素创作春天的绘画或手工作品，锻炼学生的想象

力和创造力，提高学生的美术表现能力。

教学重

观察并总结春天的植物和环境变化特征。学习用不同表现方式呈现春天的美。

点

教学难

如何引导学生用独特的视角和表现手法描绘春天，展现春天的活力与美感。

点

教学过

教师活动学生活动设计意图

程

多媒体设备，用于展示图片和艺术

作品。

提前准备好绘画本和常用绘

绘画工具，如画纸、画笔、颜料等，

画工具。在授课过程

供学生课堂创作使用。

教学准可以自带一些与春天相关的中更好的进

记录表格，用于学生记录春天植物

备小物件或照片，用于课堂分行观察和表

的观察结果。

享。现。

制作教学课件，包含春天的图片、

艺术作品图片及相关动画或视频资

料。

通过创设情

境，从视觉、

听觉等多方

教师在教室四周布置一些春天元素面刺激学生

的装饰，如花朵剪纸、绿色藤蔓等，的感官，让

或是在黑板上绘制一些有关春天主学生在充满春天氛围的教室学生更直观

学习情

题的板绘，营造春天的氛围。中，感受环境带来的变化，地感受春天

境

播放轻柔的春天音乐，如《春野》进入学习情境。的美好，激

等，让学生在进入教室时就仿佛置发学生的学

身于春天的环境中。习兴趣和创

作热情，为