片片彩霞 （教学设计）赣美版2025美术一年级下册.pdf

赣美版（2024）美术一年级下册8片片彩霞

教学设计

一、教材分析

赣美版（2024）美术一年级下册的《片片彩霞》一课，紧扣低年级学生对美

好事物的感知需求，以“彩霞”这一绚丽自然景观为主题。教材通过丰富多样的

图片展示，引导学生观察彩霞的色彩、形状变化，既让学生接触到大自然色彩的

奇妙组合，又为他们提供了用简单图形与色彩表现复杂景象的范例，激发其想象

力与创造力，培养对美术的热爱，同时也注重在绘画过程中锻炼学生的基本造型

能力，为后续美术学习筑牢基础。

二、教学目标

知识与技能目标：学生能认识不同形态、色彩的彩霞，了解其基本特征，掌

握简单的色彩搭配和图形组合方法，用彩笔或油画棒画出自己心中的片片彩霞。

过程与方法目标：通过观察、欣赏、讨论、实践等活动，提高学生的观察力、

想象力、表现力和创造力，学会用美术语言表达对自然景观的感受。

情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱之情，培养学生发现美、

欣赏美、创造美的意识，让学生在美术创作中体验成功的喜悦。

三、教学重点

引导学生观察彩霞的色彩、形状特点，感受其美感。

指导学生运用所学色彩知识和简单图形，大胆表现心中的片片彩霞。

四、教学难点

如何让学生用独特的视角捕捉彩霞的变化，创造性地表现出富有个性的作品。

帮助学生在绘画过程中协调色彩搭配，使画面既鲜艳又和谐。

五、教学方法

直观演示法：通过展示大量彩霞的图片、视频以及教师现场示范绘画，让学

生直观地感受彩霞的美和绘画方法。

设计意图：一年级学生以形象思维为主，直观的展示能迅速吸引他们的注意

力，帮助他们建立对彩霞的清晰认知，激发创作欲望。

讨论法：组织学生围绕彩霞的特点、绘画思路等问题展开讨论，促进学生之

间的思维碰撞。

设计意图：培养学生的合作交流能力，让他们在分享中拓宽思路，深化对教

学内容的理解。

实践法：安排充足的时间让学生动手绘画，在实践中巩固所学知识与技能。

设计意图：美术学科重在实践，让学生亲身体验创作过程，将理论知识转化

为实际操作能力，提高美术素养。

六、教学过程

（一）导入（情境导入）

教师提前把教室布置成一个充满梦幻色彩的空间，墙壁上张贴一些色彩柔和、

形状奇幻的云朵图案，灯光调暗。上课伊始，播放一段舒缓的音乐，同时在大屏

幕上展示一幅蓝天白云的动态画面，画面慢慢过渡，太阳逐渐西斜，天边开始泛

起绚丽的色彩，彩霞逐渐显现。

设计意图：营造轻松、梦幻的氛围，利用动态画面吸引学生的注意力，自然

地引出本节课主题“片片彩霞”，激发学生的好奇心与探索欲。

教师轻声问道：“小朋友们，在这美丽的天空下，看看发生了什么奇妙的变

化呀？”引导学生观察屏幕，说出自己看到的景象变化。

设计意图：通过提问，促使学生主动观察，锻炼他们的观察力，同时让学生

快速融入情境，开启课堂互动。

（二）新授

欣赏感知

（1）在学生回答后，教师点击屏幕，展示多张大角度、高清的彩霞实景图

片，有橙红色晚霞映照下的城市，有粉色与紫色交织的海滨彩霞，还有被金色霞

光笼罩的山峦等。引导学生仔细观察每张图片，提问：“这些彩霞都有哪些颜色

呀？它们的形状像什么呢？”让学生分组讨论，每组推选一名代表发言。

设计意图：丰富的图片素材拓宽学生视野，分组讨论培养合作能力，问题引

导促使学生聚焦彩霞的色彩与形状，深入观察，为后续创作积累表象素材。

（2）教师总结学生发言，展示彩霞颜色的色卡，如红、橙、黄、紫、粉等

常见色，介绍这些色彩的名称，并拿起彩笔或油画棒简单示范如何用这些颜色涂

画，让学生直观感受色彩。同时，用简笔画勾勒出一些类似彩带、鱼鳞、棉花糖

等形状，说：“小朋友们看，彩霞有时候像飘动的彩带，有时候又像一片片鱼鳞，

还像软软的棉花糖，是不是很神奇？”

设计意图：色卡展示与示范绘画，强化学生对色彩的认知，简笔画示例帮助

学生将抽象的形状描述具象化，进一步加深对彩霞形状特点的理解。

探究发现

（1）再次展示一组彩霞图片，不过这次图片中有一些细节，如被霞光拉长

的飞鸟影子、霞光透过云层形成的光束等。教师引导：“小朋友们，再仔细瞧瞧，

这些彩霞里还藏着什么小秘密呢？”鼓励学生自主发现画面中的细节，举手分享。

设