三年级语文下册 第五单元 16 宇宙的另一边第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元16宇宙的另一边第1课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为三年级语文下册第五单元16课《宇宙的另一边》的第一课时。内容包括阅读课文，理解课文内容，体会宇宙的奥秘，以及通过课文学习提高学生的阅读理解能力和想象力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在小学阶段已学过的关于自然、宇宙等相关知识相联系。通过本节课的学习，学生可以巩固和拓展已有知识，激发学生对宇宙的好奇心，培养学生的阅读兴趣和想象力。

二、核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，通过《宇宙的另一边》的阅读，使学生学会从不同角度理解文本，提升对科学知识的兴趣。

2.增强学生的想象力，引导学生通过课文中的描述，发挥想象，拓展对宇宙的思考。

3.培养学生的语言表达能力，通过讨论和分享，让学生学会用恰当的语言描述自己的理解和感受。

4.强化学生的审美感知，引导学生欣赏课文中的文字美，感受科学探索的乐趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生经过前期的学习，已经具备一定的阅读基础，能够识别简单的生字词，理解基本的句子结构。在科学领域，他们可能对地球、太阳系等基础知识有所了解，但对于宇宙的复杂性和神秘性认识有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对宇宙等未知领域有着浓厚的兴趣。他们在学习上表现出较强的探索欲望和求知欲。学生的阅读能力逐渐增强，但阅读速度和理解深度还有待提高。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图片和直观演示来学习，而另一部分学生则更喜欢通过文字阅读和深入思考来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，对于宇宙的抽象概念，学生可能难以完全理解，需要教师通过生动的语言和形象的比喻来帮助学生建立初步的概念。其次，学生可能对课文中涉及的科学术语感到陌生，需要教师提供必要的解释和引导。此外，学生在阅读过程中可能遇到不熟悉的生字词，这需要教师及时提供帮助，确保学生能够顺利阅读课文。最后，学生在表达自己理解和感受时可能存在语言表达的局限性，需要教师给予适当的指导和鼓励。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《宇宙的另一边》课文教材，以及相关的学习卡片。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宇宙图片、星系图表、天文现象视频等多媒体资源，以丰富学生的视觉体验。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生在阅读和讨论时能够自由交流；同时，准备实验操作台，用于展示与宇宙相关的简单物理现象或模型制作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引入新课：“同学们，你们知道我们生活的地球吗？除了地球，还有哪些地方存在生命呢？”学生自由发言，教师总结并引出课题：“今天，我们就一起来探索宇宙的奥秘，看看宇宙的另一边是怎样的。”

2.讲授新知（20分钟）

a.阅读课文，初步感知

教师引导学生阅读课文，让学生初步了解课文内容，感受宇宙的神秘。阅读过程中，教师注意引导学生关注生字词和重点句子。

b.理解课文内容，深入探讨

教师提问：“课文中的‘宇宙的另一边’指的是什么？”引导学生思考并回答。接着，教师带领学生分析课文，理解宇宙的奥秘，让学生感受宇宙的广阔和神秘。

c.互动讨论，拓展思维

教师提出问题：“如果宇宙的另一边真的存在，你会期待看到什么？”引导学生进行小组讨论，培养学生的想象力和表达能力。

3.巩固练习（10分钟）

a.词语接龙

教师带领学生进行词语接龙游戏，复习本节课的生字词，巩固学生的词汇记忆。

b.宇宙知识问答

教师提问关于宇宙的知识，检验学生对本节课内容的掌握情况。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调宇宙的奥秘和探索精神，鼓励学生在日常生活中保持好奇心，勇于探索。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识。

b.预习下一课《太空旅行》，了解太空旅行的相关知识。

六、知识点梳理

1.宇宙的概述

-宇宙是由无数星系组成的，地球只是其中的一个行星。

-宇宙的年龄约为138亿年，它一直在不断变化和发展。

2.星系与恒星

-星系是由恒星、行星、星云等组成的庞大系统。

-恒星是宇宙中最基本的发光天体，通过核聚变产生能量。

3.太阳系

-太阳系是地球所在的星系，由太阳和围绕它运行的八大行星及其卫星、小行星、彗星等组成。

-太阳是太阳系的核心，提供光和热。

4.行星类型

-按照距离太阳的远近，行星分为内行星和外行星。

-内行星包括水星、金星、地球和火星；外行星包括木星、土星、天王星和海王星。

5.地球的特点

-地球是唯一已知拥有生命的行星，拥