山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》说课稿.docx

山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：山东省临沭县第三初级中学八年级信息技术上册《创建站点》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上节课学习到的网页制作基础相关，通过创建站点，学生可以巩固和运用之前所学的网页设计、HTML标签等知识，提高实际操作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等信息技术学科核心素养。学生将通过实际操作创建站点，提升对信息资源的整合能力，培养解决问题的计算思维，以及运用信息技术进行创新表达和协作学习的实践能力。通过这一过程，学生能够更好地理解网络环境下的信息交流与传播，增强信息社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入《创建站点》这一课时之前，学生已经学习了基本的网页设计知识，包括HTML和CSS的基础语法，以及网页的基本结构。他们能够使用这些知识来设计简单的网页。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对互联网和新媒体技术普遍抱有较高的兴趣，他们乐于探索新的技术工具。在能力方面，学生已经具备一定的动手实践能力，但在细节处理和问题解决方面可能还不够熟练。学习风格上，部分学生可能更偏向于动手实践，而另一部分学生可能更倾向于理论学习和阅读理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创建站点过程中，学生可能会遇到设计思路不够清晰、代码编写错误、页面布局不合理等问题。此外，对于一些复杂的功能实现，如动态内容更新、用户交互等，学生可能会感到难以理解和操作。同时，由于对网络安全的认识不足，学生在设计和维护站点时可能会忽视隐私保护和信息安全的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解创建站点的概念、步骤和技巧，为学生提供清晰的指导。

2.实验法：引导学生进行实际操作，通过动手实践来巩固所学知识。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论遇到的问题，培养合作解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示创建站点的流程和关键步骤，提高教学直观性。

2.在线资源：引导学生利用网络资源，如在线教程和论坛，解决学习中的问题。

3.实时反馈：通过即时评价和在线测试，及时了解学生的学习进度和效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一些优秀的个人或团队创建的网站，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们知道这些网站是如何创建的吗？”

-引导学生思考并猜测创建网站的过程，为接下来的教学内容做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解站点的概念、作用以及创建站点的意义。

-介绍创建站点的基本步骤：规划站点内容、设计站点结构、编写HTML代码、添加CSS样式、测试和发布。

-展示如何使用文本编辑器编写HTML代码，讲解常用的HTML标签和属性。

-讲解CSS样式的基本语法，如何设置网页的字体、颜色、布局等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组分配一个简单的站点创建任务。

-学生按照步骤规划、设计并实现站点，教师巡回指导。

-鼓励学生之间互相交流和讨论，共同解决问题。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调创建站点的关键步骤和技巧。

-鼓励学生在课后继续探索和练习，提高自己的网页制作能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：创建一个个人或小组的简单网站，内容自定。

-提示学生注意网站的规范性和美观性，以及信息的安全性和保密性。

-收集学生的作业，为下一节课的展示和点评做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-站点规划与设计：介绍站点规划的基本原则，如用户体验、信息架构、视觉设计等。

-网页制作工具：介绍一些常用的网页制作工具，如AdobeDreamweaver、VisualStudioCode等。

-网页设计规范：讲解网页设计的基本规范，包括HTML和CSS的规范、响应式设计等。

-网站安全知识：介绍网站安全的基本知识，如防止跨站脚本攻击（XSS）、SQL注入等。

-网站维护与更新：讲解网站维护的基本流程，包括内容更新、性能优化、备份恢复等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的网页制作书籍，如《HTML与CSS实战从入门到精通》、《网页设计与制作》等，以加深对网页制作的理解。

-鼓励学生参加线上或线下的网页制作培训班，学习更高级的网页制作技术。

-建议学生关注一些优秀的网页设计网站，如Dribbble、Behance等，了解当前网页设计的趋势和优秀案例。

-学生可以尝试使用一些在线的网页制作平台，如Wix、Weebly等，通过实际操作来提高自己的网页制作能力。

-建议学生参与一些开源