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1《假期有收获》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教材分析

《假期有收获》2023-2024学年统编版道德与法治二年级上册。本节课以学生的假期生活为主题，旨在引导学生分享假期中的收获与成长，培养学生的观察力、表达能力和团队协作精神。通过案例分析、小组讨论等活动，帮助学生树立正确的价值观，激发学生热爱生活的情感。

核心素养目标

1.培养学生观察生活、发现生活中美好事物的能力，提升学生的审美素养。

2.增强学生的表达能力和沟通技巧，提高学生的语言运用能力。

3.培养学生的团队合作精神，学会倾听他人意见，尊重他人观点。

4.引导学生树立正确的价值观，激发学生对生活的热爱和积极向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对假期生活有一定的了解，能够描述自己假期中的见闻和经历。他们可能已经具备基本的表达能力，能够用简单的语言分享自己的感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对假期生活的话题有较高的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和分享来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更喜欢在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在描述假期经历时可能遇到语言表达困难，难以清晰地表达自己的想法。此外，小组讨论时，学生可能存在倾听他人意见不够、表达自己观点不充分等问题。针对这些困难，教师需要引导学生积极参与讨论，鼓励他们用简单的语言表达自己的想法，并学会倾听和尊重他人。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《假期有收获》相关教材，包含假期生活案例和讨论问题。

2.辅助材料：准备与假期生活相关的图片、图表和视频，以丰富教学内容，激发学生兴趣。

3.教学工具：准备小黑板或白板，用于展示讨论要点和总结。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供便利的桌椅，确保学生能够舒适地进行讨论和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前收集自己假期中的有趣经历。

设计预习问题：围绕“假期生活的收获”，设计问题如“你在假期中做了哪些有意义的事情？”和“你从中学到了什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过班级微信群或学习平台，了解学生的预习进度，确保每个学生都能参与进来。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解假期生活的不同方面。

思考预习问题：学生思考自己假期中的经历，准备分享的内容。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，促进资源共享和互动。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考和表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于假期生活的视频，引出“假期有收获”的主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解如何从假期经历中总结收获，强调观察力和反思的重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的假期经历，并从中总结收获。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何从个人经历中提炼收获。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的假期故事。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解如何总结假期收获。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习总结和分享。

作用与目的：

帮助学生深入理解如何从个人经历中总结收获，掌握总结和分享的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于假期收获的短文，巩固课堂所学。

提供拓展资源：推荐相关的书籍或网站，鼓励学生课后继续探索假期生活的主题。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成短文，反思自己的假期经历。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的阅读和学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，加深对主题的理解。

反思总结法：学生通过写作和阅读，反思自己的学习过程。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识和技能。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.提升观察力和反思能力

2.增强语言表达和沟通能力

在课堂上，学生通过小组讨论和分享，锻炼了语言表达和沟通能力。他们在表达自己的观点时，能够使用恰当的词汇和句子，清晰地传达自己的想法。此外，学生在倾听他人意见的过程中，学会了尊重和倾听，提高了沟通技巧。

3.培养团队合作精神和集体