Unit3 My school calendar B Let’s learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课选自人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarBLet’slearn，主要内容包括学习表示星期的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，以及进行简单的日常对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级上册已学过一些表示星期的单词，如Monday,Friday等，本节课将在已有知识的基础上，拓展更多星期的单词，并学习相关的日常对话。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识以及思维品质。通过学习星期的单词和日常对话，学生能够提高英语口语表达能力，增强对西方文化中时间观念的认识，同时锻炼逻辑思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将提升合作学习能力和跨文化交流意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.重点单词记忆：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday等星期的单词记忆。

2.重点句型掌握：能够正确运用“Whatdayisittoday?”、“It’s...”等句型进行询问和回答。

难点：

1.难点单词发音：学生可能对某些星期的单词发音不准确，如“Saturday”和“Sunday”。

2.难点语法运用：学生可能难以在语境中正确运用一般现在时态。

解决办法：

1.对于单词记忆，采用图片辅助记忆法，通过展示与星期相关的图片，帮助学生记忆单词。

2.对于发音难点，通过反复跟读、录音对比等方式，纠正学生的发音错误。

3.通过情景模拟和游戏活动，让学生在语境中练习语法，提高语法运用的准确性。

4.针对难点语法，设计分层练习，由浅入深，逐步提高学生的语法运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教PEP版英语五年级下册的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的星期图片、星期的图表以及相关的英语教学视频。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，包括星期相关的黑板报、分组讨论区，以及用于角色扮演的道具。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师展示一张学校日历的图片，引导学生观察并说出自己学校的日历上有哪些信息。

（2）提问学生：“你们知道每个星期的第一天和最后一天是哪一天吗？”

（3）引入本节课的主题：“今天，我们将学习如何用英语表达星期的名字。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师板书星期的单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday，并逐一讲解每个单词的发音和拼写。

（2）通过图片和实物展示，让学生直观地理解每个星期的含义。

（3）进行小组活动，让学生用英语描述自己的一天，并练习询问和回答：“Whatdayisittoday?”

（4）教师示范正确的语法结构，如：“It’sMonday.”让学生跟读并模仿。

3.巩固练习（10分钟）

（1）进行“星期的接龙”游戏，学生依次说出星期的单词，直到最后一个单词。

（2）分组进行角色扮演，一个学生扮演询问者，另一个学生扮演回答者，询问今天是星期几。

（3）教师播放与星期相关的英语歌曲，让学生边唱边复习星期的单词。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师回顾本节课所学的星期的单词和句型。

（2）强调正确的发音和语法结构的重要性。

（3）鼓励学生在课后继续练习，并尝试用英语描述自己的一天。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业：学生回家后，用英语制作一张自己的学校日历，并在日历上标注每天的活动。

（2）要求学生在家庭中练习询问和回答星期的问题，与家人进行简单的英语对话。

（3）提醒学生预习下一节课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中出现的星期单词外，还可以引入一些与学校生活相关的词汇，如classroom,library,playground,schoolbag等。

-语法拓展：学习如何用英语询问和描述时间，如Whattimeisit?、It’stimeto...等句型。

-文化拓展：介绍不同国家的学校日历，比较中西文化中星期的不同表达方式。

-词汇拓展：学