九下历史思维导图-(说课稿)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）.docx

九下历史思维导图-(说课稿)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九下历史思维导图-(说课稿)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

课程基本信息

1.课程名称：九年级下册历史部编版（安徽）九下历史思维导图

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化理解素养。通过九下历史思维导图的学习，学生能够掌握历史事件之间的联系，提高分析历史问题的能力；同时，通过了解历史人物和事件，增强对中华文化的认同感和传承意识，提升文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解九年级下册历史部编版教材中各个章节的主要历史事件和人物，并能将其串联起来形成一个完整的历史脉络。

②通过思维导图的形式，掌握历史事件之间的因果关系，培养学生归纳和总结的能力。

2.教学难点，

①帮助学生建立正确的历史时空观，理解不同历史时期的社会背景和历史发展的连续性。

②指导学生如何运用思维导图这一工具，有效地组织信息，形成系统化的知识结构。

③引导学生深入分析历史事件，培养学生的批判性思维和独立思考能力。

④针对不同学生的认知差异，设计差异化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的积极参与，激发学生的学习兴趣。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演、历史情景模拟等方式，深入体验历史事件，提高历史感知能力。

3.利用多媒体教学资源，如历史图片、视频等，增强课堂的直观性和生动性，帮助学生更好地理解历史背景。

4.引入思维导图软件，指导学生亲手绘制思维导图，培养他们的逻辑思维和创造性思维。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索的是九年级下册历史部编版教材中的九下历史思维导图。在开始之前，请大家思考一下，你们对历史有什么样的认识？你们认为学习历史有什么意义？

（学生）我认为历史可以让我们了解过去，明白现在，展望未来。

（教师）非常好，历史确实可以让我们从过去的事件中汲取经验教训，更好地面对现在和未来。那么，今天我们就通过思维导图的方式来学习历史，看看能否帮助我们更深入地理解历史。

二、新课讲授

1.历史事件回顾

（教师）首先，我们来回顾一下九年级下册历史部编版教材中的主要历史事件。请大家打开课本，找到相关章节，简要介绍一下这些事件。

（学生）比如，我们学习了抗日战争、解放战争等。

（教师）很好，接下来，我们将这些事件串联起来，形成一个完整的历史脉络。

2.历史事件之间的联系

（教师）同学们，现在请你们思考一下，这些历史事件之间有什么联系？它们是如何影响彼此的？

（学生）比如，抗日战争的胜利为解放战争的胜利奠定了基础。

（教师）非常正确，抗日战争的胜利确实为解放战争的胜利创造了有利条件。接下来，我们将通过思维导图的形式，将这些事件之间的联系展现出来。

3.思维导图绘制

（教师）现在，请大家拿出纸和笔，跟随我的步骤，一起绘制思维导图。

（教师示范）首先，我们在中心位置写下“抗日战争”，然后从中心向外延伸出几个主要分支，分别代表抗日战争的几个重要阶段。在每个阶段下面，再细分出具体的历史事件。

（学生）明白了，我们按照这个方法来绘制。

（教师）很好，现在请大家开始绘制，我在这里巡视指导。

4.交流与分享

（教师）同学们，现在请大家展示一下你们绘制的思维导图，并简要介绍一下你们对历史事件之间联系的理解。

（学生）我绘制的思维导图是这样的……我觉得抗日战争和解放战争之间有着密切的联系。

（教师）很好，你的思维导图非常清晰，对历史事件之间的联系理解得很到位。

5.总结与反思

（教师）通过今天的课程，我们学习了九年级下册历史部编版教材中的主要历史事件，并通过思维导图的形式，了解了它们之间的联系。希望大家能够通过这次学习，更加深入地理解历史，增强历史意识。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了九下历史思维导图，通过回顾历史事件、绘制思维导图、交流与分享等环节，我们不仅掌握了历史知识，还提高了分析问题和解决问题的能力。希望大家在今后的学习中，能够继续运用思维导图这一工具，更好地学习历史。

四、课后作业

（教师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.根据课本内容，绘制一幅关于抗日战争和解放战争的历史思维导图。

2.查找相关资料，了解抗日战争和解放战争中的英雄人物，并撰写一篇短文，介绍他们的英勇事迹。

（学生）好的，我会认真完成作业。

五、教学反思

（教师）在今天的课堂上，我采用了讲授