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9我和我的家-说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《我和我的家》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，包括：1）增强学生的家庭观念，认识到家庭是社会的基本细胞，是情感依托和成长起点；2）提升学生的社会交往能力，学会与家人沟通、合作；3）培养学生的责任意识，理解家庭成员间相互扶持、共同承担家庭责任的重要性；4）激发学生的爱国情怀，认识到家庭与国家、民族之间的紧密联系。通过活动体验，引导学生树立正确的家庭观念，为构建和谐家庭和社会奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解家庭的重要性，认识到家庭是情感依托和成长起点。

2.学会与家人沟通、合作，提升社会交往能力。

难点：

1.学生对家庭关系的理解可能较为浅显，难以深入体会到家庭的重要性。

2.学生在家庭沟通和合作中可能存在障碍，难以有效表达自己的想法和感受。

解决办法：

1.通过家庭图片、故事分享等形式，引导学生直观感受家庭的重要性，激发情感共鸣。

2.设计角色扮演、小组讨论等活动，让学生在模拟家庭场景中学习沟通和合作技巧。

3.结合实际案例，引导学生分析家庭沟通中的问题，并提供解决策略。

4.邀请家长参与课堂，分享家庭教育经验，为学生提供家庭沟通的实践指导。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线互动。

3.信息化资源：家庭图片库、亲子互动视频、家庭关系教育相关音频资料。

4.教学手段：实物教具（家庭模型、家庭成员角色卡）、卡片游戏、小组讨论材料。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观看家庭关系的视频，并思考家庭对个人的影响。

-设计预习问题：围绕“我和我的家”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你的家庭有哪些特点？”“你在家中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，例如通过学生提交的预习笔记或思维导图来评估。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭关系的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么家是我们情感的港湾？”

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家庭关系的重要性，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于家庭温馨故事，引出“我和我的家”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家庭关系的重要性，结合实例如“孝敬父母”的案例，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生在模拟家庭场景中体验沟通和合作。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何与兄弟姐妹相处？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验家庭关系的复杂性。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭关系的重要性。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭沟通技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭关系，掌握与家人沟通的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置“家庭日记录”作业，让学生记录与家人的互动，巩固家庭观念。

-提供拓展资源：推荐关于家庭教育的书籍或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录家庭日活动，反思与家人的关系。

-拓展学习：学生利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生