二年级音乐下册春天在哪里课件(人音版) .pptVIP

人音版二年级下册音乐课件：《春天在哪里》欢迎来到《春天在哪里》的音乐课堂！我们将一起感受春天的气息，学习音乐知识，体验创作的乐趣。希望通过今天的学习，同学们能更加热爱音乐，热爱生活，发现身边的美好。让我们一起走进这充满活力的春天，用歌声和旋律描绘春天的景象！

学习目标1知识与技能1.学会演唱歌曲《春天在哪里》，掌握歌曲的节奏和旋律特点。2.认识五声音阶，了解其在歌曲中的应用。3.能够进行简单的节奏和旋律练习。2过程与方法1.通过欣赏、演唱、创作等多种形式，激发学习兴趣。2.采用多媒体教学，创设情境，加深理解。3.鼓励学生积极参与，进行互动交流。3情感态度与价值观1.感受歌曲所表达的对春天的热爱和赞美之情。2.培养对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。3.培养创新意识和合作精神。

导入与引发兴趣同学们，你们喜欢春天吗？春天是什么颜色的？春天有哪些声音？今天，让我们一起走进音乐的世界，用歌声来描绘我们心中的春天。首先，让我们来听一听关于春天的歌曲，感受一下春天的气息。请大家闭上眼睛，想象一下春天的景象。播放一段欢快的、充满生机的春天的音乐（如鸟鸣、流水声等）。引导学生描述听到的声音和感受到的景象，从而激发学生对本课的兴趣和期待。

歌曲欣赏初听歌曲播放歌曲《春天在哪里》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏，体会歌曲所表达的情感。复听歌曲再次播放歌曲，引导学生注意歌词，思考歌曲主要描写了哪些春天的景象。感受情绪第三次播放歌曲，引导学生体会歌曲所表达的情感，是欢快的还是抒情的？

歌词理解重点词句“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那小朋友的眼睛里……”引导学生理解歌词中“眼睛里”、“枝头上”、“风筝尾巴上”等词语所表达的含义，感受春天无处不在的美好。理解内涵“这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂……”引导学生理解歌词中各种事物所代表的春天的特征，感受春天的生机勃勃。

节奏特点节拍歌曲为2/4拍，引导学生感受歌曲的节奏特点。节奏型分析歌曲中出现的节奏型，如四分音符、八分音符等，让学生了解这些节奏型在歌曲中的作用。强弱规律引导学生感受歌曲的强弱规律，体会节奏的律动感。

节奏练习拍手练习跟随音乐，用拍手的方式练习歌曲的节奏。打击乐器用打击乐器（如沙锤、铃鼓等）演奏歌曲的节奏。跺脚练习跟随音乐，用跺脚的方式练习歌曲的节奏。

旋律特点1流畅歌曲旋律流畅、优美，易于学生学唱。2活泼旋律活泼、欢快，充满童趣。3向上歌曲旋律多为上行，表达了对春天的积极向上的情感。

旋律练习哼唱旋律跟随音乐，用“LU”音或“LA”音哼唱歌曲的旋律。模唱旋律教师范唱歌曲中的某一句或某一段旋律，学生进行模唱。

曲式结构1分段歌曲为单二部曲式结构，分为A段和B段。2特点A段旋律欢快、活泼，B段旋律抒情、优美。3对比A段和B段形成对比，使歌曲更加丰富多彩。

演唱练习1分句练习将歌曲分成若干小句，逐句进行练习，注意咬字吐字的清晰。2跟唱练习跟随音乐，进行跟唱练习，注意节奏和旋律的准确性。3完整演唱完整演唱歌曲，注意情感的表达和演唱的技巧。

情感体验想象引导学生想象歌曲所描绘的春天的景象，感受春天的美好。表达鼓励学生用自己的方式表达对春天的热爱和赞美之情，如绘画、舞蹈等。分享组织学生进行分享，交流彼此的情感体验。

乐理知识板块接下来，我们学习一些简单的乐理知识，帮助我们更好地理解歌曲。介绍乐理知识的重要性，以及学习乐理知识的目的，激发学生学习乐理知识的兴趣。

一、五声音阶概念五声音阶是指由五个音组成的音阶，是中国民族音乐中最常用的音阶形式。组成五声音阶由宫、商、角、徵、羽五个音组成。

一、五声音阶走读宫C调五声音阶的宫音为C音。商C调五声音阶的商音为D音。角C调五声音阶的角音为E音。徵C调五声音阶的徵音为G音。羽C调五声音阶的羽音为A音。

五声音阶的唱名1Do宫音唱名为Do。2Re商音唱名为Re。3Mi角音唱名为Mi。4Sol徵音唱名为Sol。5La羽音唱名为La。

五声音阶音的时值四分音符一拍1二分音符两拍2全音符四拍3

五声音阶音的高低1高音旋律向上2中音旋律平稳3低音旋律向下

情境音乐鉴赏接下来，让我们欣赏一段情境音乐，感受一下春天的小溪。播放一段描绘春天小溪的音乐，如潺潺流水声、鸟鸣声等，引导学生感受音乐所表达的意境。

春天的小溪清澈小溪的水清澈见底。翠绿小溪两岸的植物翠绿欲滴。明媚阳光洒在小溪上，波光粼粼。

音乐欣赏闭眼聆听让学生闭上眼睛，静静地聆听音乐。感受情绪引导学生感受音乐所表达的情绪，是欢快的还是宁静的？描述画面鼓励学生用自己的语言描述音乐所描绘的画面。

意境分享语言描述鼓励学生用自己的语言描述音乐所描绘的意境，如小溪的清澈、植物的翠绿、阳光的明媚等。绘画表达鼓励学生用绘画的方式表达音乐所描绘的意境，如画一幅春天的小溪图。

多媒体情境再现播放