八年级地理下册 第9章 走向世界的中国说课稿 新人教版.docxVIP

八年级地理下册第9章走向世界的中国说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级地理下册第9章走向世界的中国说课稿新人教版

设计思路

本课以“走向世界的中国”为主题，通过分析我国对外开放的格局和影响，引导学生了解我国在国际舞台上的地位和作用。教学过程中，结合课本内容，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生地理实践力，通过实地考察或模拟活动，让学生体验我国对外开放的成果；提升人地协调观，引导学生认识到对外开放对我国经济发展和人民生活的影响；增强区域认知，使学生了解我国在国际分工中的地位和作用；强化综合思维，培养学生分析我国对外开放格局的能力。

学情分析

八年级学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。在地理学科方面，学生已具备一定的地理知识基础，对地图、地理现象等有一定的认识。然而，由于生活经验的限制，学生对我国对外开放的深度和广度了解不足，对国际经济、政治等方面的知识掌握有限。

学生层次方面，部分学生具备较强的地理思维能力和分析问题能力，能够从多角度思考问题；而部分学生则可能对地理学科兴趣不高，学习积极性不高，对地理知识的理解和应用能力有待提高。

在知识方面，学生对我国地理位置、地形地貌等基础地理知识有一定了解，但对对外开放、国际关系等较为复杂的内容掌握不足。在能力方面，学生具备一定的地图阅读和空间想象能力，但在分析问题和解决问题的能力上存在差异。在素质方面，学生的自主学习能力、合作交流能力和创新意识有待进一步提升。

行为习惯方面，部分学生上课注意力集中，积极参与课堂讨论；但也有部分学生容易分心，课堂参与度不高。对课程学习的影响是，学生的地理学习兴趣和效果受到其学习态度、课堂参与度等因素的影响。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合地图和案例，系统讲解我国对外开放的背景、过程和影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分析我国对外开放的优势和挑战，提高学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生深入理解对外开放对我国经济、社会和文化的影响。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，直观展示我国对外开放的成果和变化。

2.地图教学：使用地图软件，让学生互动式地了解我国对外开放的空间格局。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展视野，了解国际经济、政治动态。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习我国对外开放的基本概念和历程。

设计预习问题：围绕“走向世界的中国”，设计问题如“我国对外开放有哪些重要窗口？”“对外开放对我国经济有哪些影响？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解我国对外开放的基本概念和历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示我国对外开放的成就图片或视频，引出“走向世界的中国”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解我国对外开放的基本格局、对外贸易、外资利用等内容，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国对外开放的优势和挑战。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国对外开放的重要知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解我国对外开放的知识点，掌握对外开放的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与我国对外开放相关的案例分析作业，要求学生分析我国对外开放的成功经验和面临的问题。

提供拓展资源：推荐相关书籍、网站和视频，如介绍我国对外开放政策的历史和现状的资料。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，分析案例，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提高自我学习能力。

反思总结法：学生通过反思总结，提高自我评