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中学语文课内以读带写训练模式的深度剖析与创新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学教育体系中，语文作为一门基础学科，承载着培养学生语言表达、思维能力和文化素养的重要使命。阅读与写作能力则是语文素养的核心构成部分，对于学生的学业发展以及未来的社会适应能力均有着深远影响。阅读是学生汲取知识、开阔视野、提升理解能力的重要途径，而写作则是学生表达思想、展现创造力和运用语言知识的关键方式。

随着教育改革的不断推进，对中学语文教学质量的要求日益提高。当前，培养学生的综合素养已成为教育的核心目标，语文教学也更加注重学生阅读和写作能力的协同发展。然而，在实际教学过程中，阅读与写作教学往往存在相互脱节的