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活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、设计思路

本课设计以三年级学生生活实际为基础，引导学生关注校园植物，培养观察能力和实践操作能力。通过《校园植物导览手册》的制作，激发学生对自然科学的学习兴趣，提高综合实践能力。活动一以沪科黔科版三年级上册综合实践活动课程为依据，围绕校园植物展开，让学生在实践中学习、体验、成长。

二、核心素养目标

培养学生对自然环境的关注和尊重，提升观察能力和探究精神。通过《校园植物导览手册》的制作，发展学生的信息收集、整理和表达能力，增强合作意识和团队协作能力。同时，激发学生创新思维，培养审美情趣，提高科学素养和实践能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生已经具备一定的自然知识和观察力，能够识别常见的校园植物，对植物的生长习性有一定的了解。他们可能已经接触过简单的科学探究活动，具备基础的记录和表达技能。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对校园环境充满好奇，对植物有天然的亲近感，因此对《校园植物导览手册》的制作活动表现出较高的兴趣。他们在学习上具有一定的动手操作能力，能够通过观察和实验来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实际操作和互动学习，而另一部分学生可能更习惯于阅读和独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在收集植物信息时可能面临信息不准确、难以分类等问题。在制作手册的过程中，他们可能遇到绘画技巧不足、文字表达不够清晰等挑战。此外，合作过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用项目导向学习法，结合讲授、小组讨论和实地观察，引导学生主动探究。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演植物学家，收集植物信息；组织实验活动，通过种植小植物观察生长过程；开展游戏化学习，如植物寻宝游戏，提高学生的参与度。

3.教学媒体使用：利用校园网络资源搜索植物资料，辅助学生进行信息收集；使用实物植物标本和图片展示，帮助学生直观认识植物特征；制作多媒体课件，丰富教学手段，提高教学效果。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：

-教师展示校园内的各种植物图片，引导学生观察并分享对植物的认识。

-提问：“同学们，你们知道这些植物的名字吗？它们有什么特点呢？”

2.**问题提出**：

-教师提出问题：“如果我们想要制作一本《校园植物导览手册》，我们应该做些什么呢？”

3.**激发兴趣**：

-教师简要介绍《校园植物导览手册》的内容和意义，激发学生的制作兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**植物基础知识**：

-讲解植物的基本结构，如根、茎、叶、花、果实等。

-讲解植物分类的基本方法，如按科属分类、按生长习性分类等。

-用时：5分钟

2.**导览手册制作步骤**：

-介绍手册的组成部分，如封面、目录、植物介绍、图片、文字说明等。

-详细讲解每个部分的制作方法和注意事项。

-用时：5分钟

3.**实践操作指导**：

-展示实物植物标本，引导学生观察并学习如何描述植物特征。

-分组讨论，让学生分享收集植物信息的经验。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组合作**：

-学生分组，每组选择一种植物进行详细观察和记录。

-每组学生负责收集植物信息，包括名称、特征、生长环境等。

2.**成果展示**：

-每组学生展示他们的《校园植物导览手册》初稿。

-小组之间互相评价，提出改进建议。

3.**教师点评**：

-教师对学生的作品进行点评，强调手册制作的要点和技巧。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对课堂内容提出问题，如：“如何正确描述植物的生长习性？”

-学生回答问题，教师进行点评和补充。

2.**互动环节**：

-学生提出自己在制作手册过程中遇到的问题，教师和同学共同探讨解决方法。

**五、课堂总结（5分钟**）

1.**回顾总结**：

-教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.**布置作业**：

-布置课后作业，要求学生完成《校园植物导览手册》的完整制作。

3.**拓展延伸**：

-鼓励学生利用课外时间继续观察校园植物，丰富手册内容。

**六、教学反思**

-教师在课后应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法和活动设计。

-关注学生的学习兴趣和参与度，确保每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。

六、学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够识别和描述校园内常见的植物，掌握植物的基本结构和分类方法。

-学生学