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高三文言文复习;学习目标：
1.以难词难句为突破口，掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。
2.在已掌握文言文翻译的原则基础上，加强采点得分意识。;《全国统一考试大纲》要求:“理解并翻译文中句子。”
所选择的句子会包含:关键词和特殊句式。
关键词包括多义实词、通假字、词类活用、古今异义、偏义复用、同义复用、常见虚词。
特殊句式有省略句、被动句、倒装句、判断句、固定句式。;文言文翻译五大失分点;一、该调不调，不合语法
古汉语句子常见倒装现象(4种)，我们翻译时要调整过来，使之合乎现代汉语语法规范与现代语言习惯。;[例1]有滏阳人焦通，性酗酒，事亲礼阙，为
从弟所讼。彦光弗之罪，将至州学，令观于孔子庙。
(《隋书·循吏》);规避由于“不合语法”导致文言文翻译失分的方法:
“调”:就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
包括:主谓倒装、宾语前置、定语后置状语后置。
;课堂练习一:请同学们翻译下面的两个句子。
1.(皇帝)乃复问唐(冯唐)曰:公何以知吾不能用廉颜、李牧也?
2.淮阴屠中少年有侮信(韩信)者。
;课堂练习一:
1.(皇帝)乃复问唐(冯唐)日:“公何以知吾不能用廉颇、李牧也?”(选自《史记·冯唐列传》)
;课堂练习一:
2.淮阴屠中少年有侮信(韩信)者。;二、古今异义不区分，实词多义不思量
文言文翻译忌讳用现代思维看待古代文化，而应力图还原其本真的意思，这对考生的实词积累提出了要求。
;二、古今异义不区分，实词多义不思量
文言文翻译忌讳用现代思维看待古代文化，而应力图还原其本真的意思，这对考生的实词积累提出了要求。;[例2](阿哥昌)至则招逃亡，立城垒，课耕桑以安辑之，年八十，卒于官。选自《元史》;[例3]涛早孤，居贫，少有器量，介然不群。
(《晋书·山涛传》);规避由于古今异义不区分，实词多义不思量”导致文言文翻译失分的方法:
“变”:就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
“换”:就是替换。要??意多义实词、通假字、词类活用、古今异义等语法现象。
;课堂练习二:请同学们翻译下面的句子。
3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
;课堂练习二:
3.若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，
君亦无所害。;三、句读不知，句意不对
;[例4]时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。《宋史》
;规避由于“句读不知，句意不对”导致文言文翻译失分的方法:
贯”:就是贯通。在理解句子的时候，要结合前后文，融会贯通，明晓文意。
;课堂练习三:请同学们翻译下面的句子。
4.上(汉文帝)既闻廉颇、李牧为人，良说，
而搏髀曰:“嗟乎!吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉!”唐(冯唐)日陛下虽得廉颇李牧弗能用也。
;课堂练习三:
4.上(汉文帝)既闻廉颇、李牧为人，良说，而搏髀曰:“嗟乎!吾独不得廉颇、李牧时为吾将，吾岂忧匈奴哉!”唐(冯唐)日/陛下虽得廉颇/李牧/弗能用也/。
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;规避由于“没有逐字翻译”，导致文言文失分的方法：;课堂练习：请同学们翻译下面的句子。
;课堂练习
;五、该补不补，句意不明;规避由于“该补不补，句意不明”导致文言文翻译失分的方法：
;课堂练习：请同学们翻译下面的句子。
;课堂练习：
;文言文翻译失分点;字字落实，文从句顺
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