中班-语言-下雪天-课件（互动版）.pptx

一、下雪啦!

播放音频及实拍视频《下雪啦》,幼儿回顾/了解下雪天的相关经验。

——你听到了什么?(下雪了，许许多多的雪花落了下来，不一会儿，世界变了样)

——下雪后，世界会变成什么样呢?谁来说说?

——我们一起来看看。

小结：下雪了，雪一点一点地落下来，落在屋顶上、树枝上、马路上，世界变成白茫茫一片。

活动建议：若南方的幼儿对雪的感知较少，教师可播放《下雪啦》实拍视频，带领幼儿观察雪景。

——你听到了什么?(下雪了，许许多多的雪花落了下来，不一会儿，世界变了样)

——下雪后，世界会变成什么样呢?谁来说说?

——我们一起来看看。

播放音频

备课页

下雪天

下雪了，下雪了!

许许多多的雪花落了下来，不一会儿，世界变了样一

汽车变成了涂满奶油的蛋糕，树木变成了甜甜的棉花糖，

大地变成了软软的毛毯。

在有个小朋友眼中，下雪后，整个世界都变得有趣极了，我们一起来听听。

我们一起到诗歌里找找答案吧。

6o点击屏幕，播放诗歌

下雪天可真奇妙工

你听到了哪些有趣的事情?

波雪覆盖的汽车变成了什么?(蛋糕)

点击屏幕两次，依次出现汽车和蛋糕

业

距

被雪覆盖的树木变成了什么?(棉花糖)

业距

歌

点击屏幕，出现棉花糖

被雪覆盖的大地变成了什么?(毛毯)

业距

只

点击屏幕，出现毛毯

0

2.幼儿再次倾听诗歌《下雪天》并观察画面，找一找被雪覆盖的

汽车、树木、大地与蛋糕、棉花糖、毛毯的相似特征，理解诗歌中运用的比喻手法。

——为什么说被雪覆盖的汽车变成了蛋糕、树木变成了棉花糖、大地变成了毛毯?

——它们有什么相像的地方?你可以从它们的颜色、形状、造型等不同的角度想一想。

小结：雪一层一层地盖在汽车，汽车变成了白色，像涂满厚厚奶油的大蛋糕。雪挂在树枝上，让硬硬的树枝变得毛茸茸，看起来像一串白白的棉花糖。下雪了，踩在软软的雪地上，就像走在毛毯上(根据幼儿实际回答情况进行回答)。

备课页

为什么说被雪覆盖的汽车变成了蛋糕?

亚

为什么说被雪覆盖的树木变成了棉花糖?

亚

业

为什么说被雪覆盖的大地变成了毛毯?

温

3.再次倾听诗歌《下雪天》,分享自己喜欢的诗句，尝试完整朗诵诗歌。

1)分享、朗诵自己喜欢的诗句。

——我们再来听听这首有趣的诗。

——你最喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

——请你用好听的声音读一读你喜欢的句子。

——还有没有其他想法不一样的小朋友?快来和大家分享一下你最喜欢的那句诗。

备课页

下雪天

下雪了，下雪了!

许许多多的雪花落了下来，不一会儿，世界变了样一

汽车变成了涂满奶油的蛋糕，树木变成了甜甜的棉花糖，

大地变成了软软的毛毯。

下雪天可真奇妙工

6o点击屏幕，播放诗歌

我们再来听听这首有趣的诗。

你最喜欢诗歌里的哪一句?为什么?

还有没有其他想法不一样的小朋友?

快来和大家分享一下你最喜欢的那句诗。

点击图片，播放对应音频

温

2)师幼共同朗诵诗歌，感受下雪天的有趣。

——小朋友们读得真好听，老师也想和你们读一读这首诗，一起感受下雪天的有趣，你们愿意吗?

——试着看着图片，和老师一起读一读吧。

下雪天

下雪了，下雪了!

许许多多的雪花落了下来，不一会儿，世界变了样一

汽车变成了涂满奶油的蛋糕，树木变成了甜甜的棉花糖，

大地变成了软软的毛毯。

小朋友们读得真好听，老师也想和你们读一读这首诗，一起感受下雪天的有趣，你们愿意吗?

试着看着图片，和老师一起读一读吧。

6o点击屏幕，播放诗歌

下雪天可真奇妙工

三、拓展有关“雪”的想象经验，尝试仿编诗歌。

1.分发雪景图片，分组讨论不同的雪景像什么,发挥想象力，为仿编诗句铺垫经验。

——下雪天，除了汽车、树、大地，世界还会有什么样的变化呢?老师准备了许多下雪天的景色，请你看着图片和同伴一起说一说，图片上是什么?你觉得像什么?

——除了诗里和图片里的景色，你还想到了别的雪景吗?它们像什么?

备课页

2.集中分享关于“雪”的想象，尝试用比喻句

“……变成了……”仿编诗歌。

——你觉得被雪覆盖的长椅/树桩/屋顶/雪山像什么?——如果要像诗里一样用“……变成了……”来说

应该怎么说?谁来试一试?

活动建议：若幼儿无法用固定句式表达自己的想法，教师可适时进行示范，如：老师觉得雪落在山顶上，就像冰淇淋。我就可以说“山顶变成了甜甜的冰淇淋。”

备课页

纸面教具《多变的雪》

四、分享仿编的诗歌，自然结束。

播放诗歌伴奏，师幼合作，展示仿编的散文诗。

——刚才，老师已经把小朋友们想法记录了下来，我们一起看着黑板来读一读大家合作编的诗吧!

——老师来读前半句。下雪了，下雪了。许许多多的雪花落