中班-教育，“小满”就好（期末工作汇报）课件.pptx

E

教盲

66小

满就好

汇报人：XXX

00

1前言

2幼儿发展情况分析

3教育教学工作

4家园共育成果展示

5班级管理与团队协作回顾

6反思与展望

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目录

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“小满”,一个充满诗意的节气，它代表着农作物即将

成熟，却还未完全饱满的状态。在教育领域，我们同样追求这种“小满”的境界。我们深知，每个孩子都是一颗独特的种子，他们有自己的生长节奏和成长路径。因此，我们致力于为他们提供一个宽松、自由、充满爱的成长环境，让他们在快乐中探索，在探索中成长，最终达到那份属于自己的“小满”。接下来，我将与大家共同回顾我们的教育旅程。

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幼儿发展情况分析

学会用恰当的方式表达自己的情绪，如用语言表达自己的不满或高兴，而不

是哭闹或发脾气。在遇到

挫折时，也能较快地调整

情绪，重新投入到活动中。

更加懂得关心他人，

会主动询问同伴的情况并给予帮助。

还能更好地进行分工协作，

共同完成任务。

语言越发丰富生动，

词汇量显著增加，

可以更加有条理地讲述一件事情，语句连贯且逻辑清晰。

能自觉遵守班级和活动中的规则，

如排队时不插队、按时归位活动材料等。并能提醒他人遵守规则，

成为班级秩序的维护者。

语言表达能力社交能力规则意识

幼儿发展情况分析

XX是中班新转来的孩子。初入班级，因陌生而内向，

不与同伴交流，不参与活动。我们启动适应计划，依据其兴趣引导，如发现小明爱绘画，便在美术活动中给予展示机会。同时组织小组活动，安排活泼友善的孩子组队。最终，小明找到归属感，主动交流并积极参与活动。此案例为处理转学幼儿适应问题提供了新思路，即关注兴趣、借助同伴，帮助他们快速融入新集体。

个别进步案例分析：

教育教学工作

围绕不同主题开展多彩活动。

“XXXXX”增强幼儿归属感；

“XXXX”提高观察力与审美；

“XXXX”增强动手和创造力。

各主题目标圆满完成，丰富了幼儿体验。

根据班级孩子兴趣开展“XXX”活动。以幼儿自主探索为主，如自主查阅资

料、分享发现，自主设计手工等，充分激发幼儿主动性与创造力，教学目标顺利达成。

在五大领域活动中，制定了具体的教学目标，并通过丰富多彩的教学活动，逐一实现了这些目标，促进幼儿全面发展。

教学目标完成情况

教学方法与策略回顾

游戏教学法

我们将游戏巧妙融入教学，让幼儿在玩中学、学中玩。比如在数学活动中，玩“数字找朋友”“数字排队”等游戏，帮助幼儿认识数字及数量关系，在轻松氛围中感受数学的乐趣。

情境教学法

创设生动有趣的教学情境，让幼儿在情境中体验、学习。如在语言活动中，创设“小动物开派对”“娃娃家做客”等情境，使幼儿在情境中自然地学习语言表达和社交互动。

探究式教学法

鼓励中班幼儿自主探究，发现并解决问题，培养思维能力和创造力。在科学活动中，提供适宜的实验材料，让幼儿动手操作，观察现象，提出问题并尝试寻找答案。

差异化教学法

尊重幼儿个性差异，根据不同特点和需求制定个性化教学计划。

对语言表达较弱的幼儿，多创设交流场景，如故事分享会，鼓

励他们大胆表达；对动手操作较弱的幼儿，先从简单的手工活

动开始，如撕纸、粘贴等，逐步提高动手能力。

教学方法与策略回顾：

家园共育成果展示

建议插入亲子活动照片

建议插入亲子活动照片

建议插入亲子活动照片

建议插入亲子活动照片

组织了一系列亲子活动，如亲子运动会、亲子游园会等。这些活动不仅增进了家长与孩

子之间的亲子关系，还让家长更加了解幼儿园的教育理念和教学方式。在活动中，我们鼓励家长与孩子一起参与游戏和挑战，共同感受成长的快乐。

亲子活动

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邀请家长作为志愿者参与幼儿园的日常活动，如协助教师组织游戏、参与班级布置等。这一

举措不仅增强了家长对幼儿园的归属感和责任感，还让他们更加深入地了解幼儿园的教育工作，促进了家园之间的合作与理解。

家长志愿者活动

建议插入活动照片

建议插入活动照片

建议插入活动照片

充分利用线上平台，如微信群、幼儿园APP等，

与家长保持密切沟通。通过定期发布幼儿在园照片、视频和学习进展，让家长及时了解孩子的成长情况。同时，我们也鼓励家长在线上分享育儿心得和家庭教育经验，促进了家园之间的交流和互动。

班级管理与团队协作回顾

高度重视卫生工作，每日

清洁消毒，定期大扫除，为幼儿打造干净整洁的学习生活环境。

常规管理

环境创设

打造互动式班级环境，凸显

幼儿表征。结合教学与兴趣，常变主题