自然的馈赠（教学设计）人教版2025美术一年级下册(1) .docx

一年级下册美术《自然的馈赠》

教材分析

《自然的馈赠》是一年级下册美术第一单元“大地的母亲”中的一课。本课通过引导学生观察自然界的美丽景色和丰富资源，激发学生对大自然的热爱，培养学生的观察力、想象力和创造力。

核心素养

1.图像识读：通过观察自然界的图片，了解自然的美。

2.美术表现：运用简单的线条、形状和色彩，表现自然的美。3.审美判断：感受自然的美，培养审美情趣。

4.创意实践：运用多种材料和方法，创作具有自然风格的美术作品。5.文化理解：了解自然与人类的关系，增强环保意识。

教学目标

知识与技能：

了解自然界的美丽景色和丰富资源，学习运用简单的线条、形状和色彩表现自然的美。

过程与方法：

通过观察、欣赏、讨论等方法，了解自然的美；通过模仿、创作等方法，表现自然的美。

情感态度与价值观：

感受自然的美，激发对大自然的热爱，增强环保意识。

教学重难点

重点：

了解自然界的美丽景色和丰富资源，学习运用简单的线条、形状和色彩表现自然的美。

难点：

尝试运用多种材料和方法创作美术作品。

教学重难点突破

重点突破：

通过图片、视频等直观教具，引导学生观察、欣赏自然的美；通过示范、练习等方法，引导学生学习运用简单的线条、形状和色彩表现自然的美。

难点突破：

提供多种材料和工具，鼓励学生大胆尝试，自由创作；通过个别指导、作品展示等方法，帮助学生克服困难，体验成功的乐趣。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

教师：同学们，你们知道大自然给我们带

来了哪些礼物吗?(出示图片：美丽的自

然景色)今天，我们就一起来欣赏一下大

自然的美丽景色，了解一下自然的馈赠。(板书课题)

教师：请大家齐读课题。

学生：(齐读课题)自然的馈赠。

通过图片和提问，激发学生的学习兴趣，引出课题

教师：请大家自由朗读课文，要求读准字

学生：

通过自由朗读和分段朗

音，读通句子，并思考：课文主要讲了什

(自由朗读课文)

读，帮助学生整体感知

初读

么内容?

学生：

课文内容，检查生字词

课文

教师：同学们读得很认真，现在我们来检

(认读生字词)

预习情况。

整体

查一下生字词的预习情况。(出示生字词卡

学生：

感知

片)谁来读一读这些生字词?

(分段朗读课文)

教师：很好，大家读得都很准确。现在，我请几位同学来分段朗读课文，其他同学认真听，思考：课文主要讲了什么内容?

学生：课文主要讲了自然界的美丽景色和丰富资源。

精读

教师：请大家默读课文第1-3自然段，找

通过默读、讨论和有感

课文

出描写自然景色的句子，并想一想，这些

学生：(默读课文，

情地朗读，帮助学生理

品味

景色有什么特点?

找出描写自然景

解自然景色的美丽，培

语言

教师：谁来读一读你找到的句子?

色的句子)

养学生的审美情趣。

教师：很好，这些景色非常美丽。谁能来说一说，这些景色有什么特点?

学生：(读句子)

学生：这些景色非

教师：说得很好，这些景色非常美丽。现

常美丽，有山有

在，请大家有感情地朗读这一段，读出对

水，有花有草。

自然景色的欣赏。

学生：(有感情地朗读)

教师：请大家自由朗读课文第4-6自然段，

思考：自然界给我们带来了哪些丰富的资

学生：

(自由朗读课文)

通过自由朗读和小组合

源?

教师：谁来回答这个问题?

教师：说得很好，自然界给我们带来了很多丰富的资源。现在，请大家小组合作探究：我们应该怎样保护自然?

教师：哪个小组来汇报一下你们的讨论结果?

学生：自然界给我

们带来了水、空气、食物等丰富的资

源。

学生：

(小组合作探究)学生：我们应该节约用水，保护环

境，不乱扔垃圾。

作探究，帮助学生了解自然界的丰富资源，增强环保意识。

教师：请大家齐读课文第7自然段，思考：我们应该怎样感谢自然的馈赠?

教师：谁来回答这个问题?

教师：说得很好，我们应该感谢自然的馈赠，保护自然。现在，请大家有感情地朗读这一段，读出对自然的感激之情。

学生：(齐读课文)学生：我们应该感谢自然的馈赠，保护自然。

学生：

(有感情地朗读)

通过齐读和有感情地朗读，帮助学生理解自然的馈赠，培养学生的感恩之心。

拓展

教师：同学们，你们还知道哪些自然界的

通过拓展延伸，帮助学

延伸

美丽景色和丰富资源?

学生：(交流)

生进一步了解自然界的

升华

教师：同学们说得很好，自然界还有很多

学生：(结合生活

美丽景色和丰富资源，

主题

美丽的景色和丰富的资源。现在，请大家结合自己的生活经历，谈谈你对自然的感受。

经历，谈感受)

增强环保意识。

布置作业

教师：今天的作业是：用简单的线条、形状和色彩，画一幅具有自然风格的美术作品。

学生：(记录作业)

通过布置作业，巩固所学知识，培养学生