第7课 隋唐制度的变化与创新 说课稿--河南省周口市商水县阳城学校2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第7课隋唐制度的变化与创新说课稿--河南省周口市商水县阳城学校2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

一、设计思路

本课以“隋唐制度的变化与创新”为主题，围绕统编版高中历史必修中外历史纲要上内容，结合学生实际情况，以历史事件为线索，通过案例分析和课堂讨论，引导学生深入了解隋唐时期政治、经济、文化等方面的制度变革，培养学生的历史思维和综合素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力，通过分析隋唐制度的变化，让学生能够运用历史唯物主义观点，理解社会发展的规律。同时，提升学生的史料实证能力，通过解读史料，培养学生独立思考和批判性思维。此外，培养学生家国情怀，使学生认识到制度创新对国家发展的重要性，激发学生热爱历史、热爱国家的情感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在此之前已经学习了秦汉时期的基本制度，对中央集权制度有一定的了解。此外，学生可能对隋唐时期的部分历史事件有所了解，如隋朝的统一、唐朝的盛世等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对历史学科普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对唐朝的繁荣时期和制度创新充满好奇。学生的分析能力和逻辑思维能力正在形成，能够通过案例分析和讨论进行思考。学习风格上，学生偏好通过视觉和听觉结合的方式学习，如观看历史纪录片、参与角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对隋唐时期复杂的政治制度理解可能存在困难，需要教师通过简化案例和图表辅助教学。此外，学生对历史事件的背景和影响关系可能把握不准，需要教师引导学生进行深入分析和比较。部分学生可能对历史学科的学习缺乏系统性和连贯性，需要教师加强课程之间的联系，帮助学生建立完整的知识体系。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：统编版高中历史教材配套教学平台

-信息化资源：隋唐时期历史图片、地图、相关历史文献摘录

-教学手段：历史纪录片片段、PPT课件、角色扮演剧本、讨论卡片

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示隋唐时期的图片，如长安城的繁华景象、唐朝的服饰等，激发学生的兴趣。

-提问：同学们，你们知道这些图片展示的是哪个朝代吗？这个朝代有哪些特点？

-学生回答后，教师总结：今天我们将一起走进隋唐时期，探讨这个时期制度的变化与创新。

2.讲授新知（20分钟）

-隋唐时期政治制度的演变

-教师讲解隋朝中央集权制度的形成，如三省六部制、科举制的创立等。

-学生通过观看相关历史纪录片片段，了解唐朝的政治制度，如唐朝的宰相制度、节度使制度等。

-隋唐时期经济制度的发展

-教师介绍隋唐时期的土地制度、赋税制度、商业政策等。

-学生通过PPT课件，了解唐朝农业、手工业、商业的繁荣。

-隋唐时期文化制度的繁荣

-教师讲解唐朝的文学、艺术、宗教等方面的特点。

-学生通过阅读相关历史文献摘录，了解唐朝的文化成就。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：隋唐时期有哪些重要的制度创新？这些创新对后世产生了哪些影响？

-学生分组讨论，每组选出代表进行回答。

-教师点评并总结学生的回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调隋唐时期制度变化与创新的重要性。

-提醒学生课后复习，加深对隋唐时期制度的理解。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置以下作业：

1.复习本节课所学内容，整理笔记。

2.阅读教材中关于隋唐时期制度的相关章节，思考制度创新对国家发展的影响。

3.撰写一篇关于隋唐时期制度创新的小论文，字数不限。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-隋唐时期的法律制度：介绍《隋律》、《唐律疏议》等法律文献，探讨其内容与影响。

-隋唐时期的军事制度：分析府兵制、募兵制等军事制度的特点及其在历史上的作用。

-隋唐时期的科举制度：深入研究科举制的起源、发展、改革以及其对后世的影响。

-隋唐时期的宗教文化：探讨佛教、道教在隋唐时期的发展，以及对外来宗教的吸收与融合。

-隋唐时期的文学艺术：介绍唐诗、唐宋八大家等文学成就，以及唐代的绘画、音乐、舞蹈等艺术形式。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《隋唐制度史》等专著，深入了解隋唐时期制度的历史背景和演变过程。

-建议学生参观历史博物馆或文化遗址，如西安的兵马俑、洛阳的龙门石窟等，通过实物感受历史。

-组织学生观看《长安十二时辰》等历史题材的电视剧或电影，通过艺术形式加深对隋唐时期社会生活的理解。

-推荐学生阅读《唐诗三百首》等文学作品，感受唐代诗歌的魅力，同时了解唐代诗人的生平和创作背景。

-鼓励学生参与历史知识竞赛或辩论赛，通过团队协作和竞争，提高历史知识的应用能力和表达能力。

-建议学生关注历史研究的新动态，如最