8.空气和我们的生活（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册.docx

8.空气和我们的生活（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学三年级上册

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设计意图

本节课以“8.空气和我们的生活”为主题，旨在通过探究空气的性质和作用，引导学生认识空气与人类生活的密切关系。通过实验、观察、讨论等方式，让学生了解空气的存在、成分、性质以及与生活的联系，培养学生的科学探究能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、环保意识和实践能力。学生将通过亲身体验，学会提出问题、设计实验、收集数据、分析结果，从而提升科学思维和解决问题的能力。同时，通过了解空气污染及其影响，增强学生的环保意识，培养他们关爱环境、保护资源的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.空气的性质及其对生活的影响。

2.空气污染的原因和危害。

难点：

1.学生对空气成分的抽象理解。

2.空气污染与环境保护的实践应用。

解决办法：

1.通过实验演示和观察，让学生直观感受空气的流动和性质。

2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解空气成分的复杂性和重要性。

3.设计实践活动，让学生参与空气质量的检测和环境保护的实际操作，增强学生的实践能力。

教学资源

-软硬件资源：空气压缩瓶、气球、透明塑料袋、计时器、空气质量检测仪

-课程平台：教科书《科学三年级上册》

-信息化资源：空气成分和污染相关的图片、视频资料

-教学手段：实验演示、小组讨论、角色扮演、实地考察

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师展示一些日常生活中与空气相关的事物，如呼吸、植物生长、天气变化等，引导学生思考空气的作用。

??-提问：同学们知道空气是什么吗？它有什么特点？

??-引出课题：今天，我们就来一起探究“空气和我们的生活”。

2.讲授新知（20分钟）

??-实验演示：教师展示空气压缩瓶实验，引导学生观察并思考空气的可压缩性和流动性。

??-讲解空气的成分：通过图片和视频资料，介绍空气中的氮气、氧气、二氧化碳等成分，以及它们的作用。

??-小组讨论：将学生分成小组，讨论空气污染的原因和危害，以及如何保护空气质量。

??-角色扮演：模拟空气污染的场景，让学生扮演不同角色，体验空气污染带来的影响。

??-实地考察：组织学生参观校园附近的绿化带或公园，观察植物生长与空气环境的关系。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师提出与空气相关的问题，让学生回答，巩固所学知识。

??-学生分组进行小实验，如检测空气质量、制作简易空气过滤器等，加深对空气性质的理解。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师总结本节课的学习内容，强调空气对人类生活的重要性。

??-学生分享自己的学习心得，讨论如何保护空气质量。

5.作业布置（5分钟）

??-学生回家后，观察家中空气污染的情况，思考如何改善空气质量。

??-搜集有关空气保护的资料，准备下节课的课堂分享。

??-完成课后练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

??-《空气中的秘密》：这本书详细介绍了空气的成分、性质以及空气污染的成因和防治方法，适合学生自主阅读。

??-《空气与生命》：通过生动的故事和插图，向学生展示空气对生命的重要性，以及人类如何影响空气质量。

??-《环境保护手册》：书中包含了丰富的环保知识，包括如何减少空气污染、节约能源等，有助于学生培养环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

??-学生可以查阅书籍或上网搜索有关空气成分、空气质量标准、空气污染事件等资料，深入了解空气相关知识。

??-组织学生进行家庭实验，如用气球或塑料袋收集家庭空气样本，与学校实验结果进行对比分析。

??-引导学生关注社区空气质量，如观察附近工厂排放的废气、道路扬尘等，提出改善空气质量的建议。

??-开展“环保小卫士”活动，鼓励学生参与校园或社区环保行动，如植树造林、垃圾分类等，为改善空气质量贡献力量。

??-学生可以设计调查问卷，了解家庭成员对空气质量的认知和环保行为的参与情况，提出改进建议。

??-通过参观环保设施或与环保专家交流，让学生了解空气质量监测和治理的技术手段，激发学生对科学探究的兴趣。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学结合生活实例：在课堂上，我尝试将抽象的空气知识通过实际操作和生活实例来呈现，比如使用气球和塑料袋演示空气的流动和压缩，这样学生更容易理解和记忆。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，使空气的成分和性质变得直观易懂，提高了学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在小组讨论和实验操