7生命最宝贵 说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版.docx

7生命最宝贵说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

7生命最宝贵说课稿-2024-2025学年道德与法治三年级上册统编版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《道德与法治》三年级上册统编版中“7生命最宝贵”这一章节。主要包括生命的起源、生命的宝贵性以及如何珍爱生命等知识。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在日常生活中对生命现象的观察和感受紧密相关。学生已具备一定的生活经验，对生命的起源和生命的宝贵性有一定的了解。通过本节课的学习，学生将进一步加深对生命的认识，提高珍爱生命的意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）生命意识，使学生认识到生命来之不易，珍惜并尊重每一个生命；2）道德情感，激发学生对生命的敬畏之情，培养同情心和责任感；3）法治观念，引导学生了解法律法规对生命权的保护，增强法治意识；4）实践能力，通过实践活动，让学生学会在日常生活中关爱生命，保护环境。通过这些核心素养的培养，使学生成为具有良好道德品质和社会责任感的人。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解生命的起源和生命的宝贵性：通过讲解地球生命的形成过程，让学生明白生命的来之不易，以及每个生命个体的独特价值。

-认识生命的多样性：通过展示不同生物的图片或视频，让学生了解生物的多样性，认识到每种生命都有其存在的意义。

2.教学难点

-生命起源的抽象性：生命起源是一个复杂而抽象的概念，学生难以直接理解。难点在于如何将抽象的生命起源概念转化为学生能够理解的具体实例。

-珍惜生命的行为转化：学生虽然理解生命的宝贵，但在实际生活中如何转化为具体的行为，如关爱动物、保护环境等，是本节课的难点。

-法治观念的培养：如何让学生理解并接受法律对生命权的保护，以及如何在生活中遵守法律，是本节课的另一个难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例讲解生命的起源和多样性，帮助学生建立对生命的基本认识。

2.讨论法：组织学生讨论如何珍爱生命，分享关爱动物和环境保护的经历，培养学生的道德情感和责任感。

3.案例分析法：选取现实生活中关于生命保护的案例，引导学生分析案例，提高他们的法治观念和实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命现象，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，通过游戏和模拟活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生命知识。

3.实物操作：引入动物骨骼、种子等实物，让学生亲自操作，加深对生命现象的理解。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如婴儿出生、植物生长等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、遗传物质等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如濒危物种的保护、医疗技术的进步等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命科学解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生命的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何保护环境”、“如何关爱动物”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生