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现代生物进化理论专题复习武汉市新洲区城关高中李金安

第一局部：根底知识梳理第二局部：学科理念内化第三局部：认识方法指导

一、生物进化理论的产生和开展１．神创论２．拉马克的用进废退化学说３．达尔文的自然选择学说４．现代生物进化理论第一局部：根底知识梳理

在拉马克和达尔文以前，人们认为生物都是由神创造的，生物物种是不变的，各种生物之间不存在亲缘关系。如西方的上帝造人说和中国的女娲造人说。１．神创论

２．拉马克的观点尽管拉马克对生物进化的解释缺乏科学性，但他认为生物不是神创的，而是逐渐进化的思想，对于当时人们的思想解放有着巨大的推动作用。①器官的“用进废退”②获得性遗传

３．达尔文自然选择学说达尔文认为：地球上的生物是由共同的祖先逐步开展演变而来的，各种生物之间存在着或远或近的亲缘关系。由于生物进化科学研究的不断深入，达尔文理论还在不断地开展和完善。接下一页

构建自然选择学说的概念模型进化原因进化结果内因：外因：相互作用：生物产生的变异〔不定向变化〕生物生存的各种环境条件〔定向变化〕定向变化的环境选择不定向的生物变异，环境条件推动着生存斗争，表现为自然选择，决定着生物进化的方向。适应性：环境对变异的定向选择，使生物形成了对环境的适应性。现象多样性：同一物种的不同种群，由于生活在不同的环境中，产生的变异不同，选择条件也不同，生物进化的方向不同，形成了不同的生物新类型。实质由于时代的局限，达尔文未能对进化的本质做出科学的解释。

构建现代生物进化理论的概念模型进化原因进化结果内因：外因：相互作用：突变和基因重组〔不定向性〕生物生存的各种环境条件〔定向变化〕定向变化的环境选择不定向的生物变异，环境条件推动着生存斗争，表现为自然选择，决定着生物进化的方向。适应性：环境对变异的定向选择，使生物形成了对环境的适应性。多样性：同一物种的不同种群，由于生活在不同的环境中，产生的变异不同，选择条件也不同，种群基因频率改变的方向不同，形成了不同的生物新类型。现象实质自然选择导致生物种群基因频率的定向改变生物进化的根本单位——种群

生物进化的实例—印度红铃虫的演化20世纪初，美国从印度引进大陆棉，后来中国从美国引进大陆棉，由于引种不慎，导致红铃虫分别进入美国和中国的新环境，并在新的环境中演化。印度红铃虫（印度）棉花引种变异+选择美国红铃虫印度红铃虫（美国）美国红铃虫（美国）棉花引种中国红铃虫美国红铃虫（中国）印度红铃虫在演化过程中又形成了美国红铃虫和中国红铃虫，三者形成了对不同环境的适应性和红铃虫品种的多样性。不适者被淘汰不适者被淘汰变异+选择

种群和物种种群：一定自然区域内生活的同种生物个体的总和，生物的交配和繁殖以种群为单位。生物的基因通过交配和繁殖在种群中交流，并被环境选择，所以种群是生物进化的根本单位物种：生活在一定自然区域，具有一定的结构和功能，能相互交配并产生可育后代的生物类群。

地理隔离和生殖隔离地理隔离是种群间地理区域上的隔离，可以阻止种群间的基因交流，但不一定能形成新的各种。生殖隔离是新物种形成的重要标志，长期的地理隔离一般会使种群间形成生殖隔离并形成物种多样性的根底。在上述印度红铃虫的演化例子中，印度红铃虫、美国红铃虫、中国红铃虫由于地理隔离，形成了红铃虫品种的多样性，如果长期的地理隔离导致生殖隔离的话，会形成红铃虫物种的多样性。

物种多样性的形成：＋不同环境下的变异不同环境的自然选择生殖隔离＋原物种种群Ⅰ种群Ⅱ品种Ⅰ新物种Ⅱ新物种Ⅰ品种Ⅱ地理隔离种群基因频率的定向变化生殖隔离

１．生物多样性生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的形成是自然选择的结果。不同物种之间、生物与环境之间在相互影响中不断进化和开展，叫做共同进化。共同进化主要表现为生态系统的进化，加快了生物多样性的形成，使生态系统五彩缤纷。２．共同进化二、生物多样性和共同进化

一、运用对立统一观点认识生物进化遗传、变异和进化的知识较好地反映了辩证唯物主义的对立统一观点。遗传是相对稳定的、保守的因素，变异是绝对变化的、积极的因素。二者相互对立，又相互作用，遗传保存变异，变异开展遗传，各以对方为存在的前提，使生物在保持根本稳定的根底上，又能向前开展进化。接下一页第二局部：学科理念内化

二、内化生物开展进化的理念生命起源于原始海洋。现存的生物是千百万年来，生物与环境相互作用不断开展进化的产物。在生物进化过程中，生物的形态结构、生理功能和生活习性诸方面都形成了对环境的适应性，也形成了生物的多样性。生