《扇形统计图》集体备课教案.docx

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备课组

六年级数学组

备课组长

主备教师

参与教师

执教教师

课题

扇形统计图

教

学

目

标

知识

认识扇形统计图，了解扇形统计图描述数据的特点，能简单分析扇形统计图。

能力

进一步培养学生观察、比较、概括能力和有条理的语言表达能力，培养学生数据分析能力。

情感

感受数学与生活的联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。

教学重点

认识扇形统计图，感受扇形统计图的描述数据特点。

教学难点

有联系地分析扇形统计图中的数据。

教学过程

二次备课

一、复习引新?

1、复习旧知。?

提问：在简单的统计里我们学习过哪些知识，其中条形统计图和折线统计图各有什么特点??

2、引入新课。?

出示扇形统计图。说明：这也是一种统计图，叫做扇形统计图。(板书：扇形统计图)

哪位同学来说一说，这里的扇形统计图各表示的什么意思?

说明：扇形统计图究竟有什么特点呢?它是怎样绘制出来的呢?这就是本节课要学习的内容。?

二、教学新课?

1、议一议。??

出示例1的扇形统计图。问：这个统计图上都有什么特点？????

出示讨论提纲：（1）图中的这个圆被分成了（）部分，每一部分的图形都是（）形状。（2）圆表示（?????），扇形表示（?????），扇形的大小表示（??????），各个扇形所占的百分比之和为（???）。??

根据学生回答小结：扇形统计图能清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。?

2、算一算。?

出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。?

你能分别是多少吗？请算出，并填入表中。

3、比一比。（练一练）?

我国的国情，地大物博，人口众多。和世界比一比，你有什么想法？

?随机出示扇形统计图，学生交流。教师相机进行国情教育。

三、课堂练习?

1、练习一第1题。?

提问：每个统计图里的圆表示什么?各个扇形部分表示什么意思？引导学生对两个统计图中的项目进行具体的比较，再交流。?

2、练习一第2题。?

引导学生观察扇形统计图，并估计各扇形区域与花生米果盘区域的大小关系，用百分数表示各部分。

3、练习一第3题

引导学生观察扇形统计图，并填写统计表。

四、课堂小结?

通过今天的学习，你对扇形统计图有了哪些认识？扇形统计图有什么特点?

板书设计

扇形统计图

圆——总数量（100%）

扇形——各部分数量（相加的和是100%）

扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系。

作业设计

一、看图填空。

教学反思