部编版四年级上册道德与法治期中测试卷【培优】.docxVIP

部编版四年级上册道德与法治期中测试卷

一.选择题(共6题，共12分)

1.奶奶一边扫地，一边捶腰，我连忙对奶奶说（?）。

A.您腰疼，别扫了，地不扫一天没关系

B.你腰疼，快休息，我来扫

C.叫您不要扫，您偏不听，这下腰疼了吧

2.下列行为属于良好习惯的是（??）。

A.早上总是懒着不起床

B.放学让妈妈接，让妈妈背书包

C.每天睡觉前，把自己的书包整理好

3.你喜欢哪种做法？（??）

A.红领巾又忘记带了，打个电话让奶奶给我送来。

B.晚上将学习物品全部收拾好，以免让奶奶再跑一趟。

C.奶奶有的是时间，跑一趟就跑一趟呗！

4.成为家务小能手，能够（??）。

A.耽误学习

B.减轻父母的负担

C.浪费时间

5.每个班都有自己的不足，我们一起来发现（??）。

A.进出校门有礼貌

B.自主学习会合作

C.用餐挑食不文明

D.室内室外不追跑

6.班级间的竞争（??）使用正当方式。

A.可以

B.不必

C.必须

D.能够

二.填空题(共6题，共22分)

1.班级之间有竞争是正常的，但是，如果使用（???）的方式获胜，那是不光彩的，甚至会产生不良后果。

2.班徽是一个班级的（???），是（???）的象征，代表了一个班集体的（???）。

3.国有国法，校有校纪，班有班规，班规是班级共同生活的（?????）。

4.在家里，我干的家务活有（?????）、（?????）、（?????）等。

5.设计班徽时，要（?????）明确、简洁美观。

6.家庭中的每个人都是不可缺少的。家人之间的相互（?????）、相互（?????）、相互支持，都是家庭成员对家庭的贡献。

三.判断题(共6题，共12分)

1.王丽说：“我们班是最棒的，没有缺点。”（??）

2.设计班徽可以和同学分工合作完成。（??）

3.作为小孩子，我们没法对家庭作出自己的贡献。??（??）

4.在我们的班级中有许多温暖感人的故事。?（?）

5.爷爷说，现在你还小，以后长大了再慢慢学。??（??）

6.班徽是一个班级的标志。??（?）

四.连线题(共1题，共10分)

1.我明白其中的道理！

一屋不扫????????????孩子

坚持做家务的名言????????家

学做家务的方法?????????动嘴问，动手做

维系家庭关系的纽带???????何以扫天下

一个温馨的避风港湾???????万事来从贵有恒

五.填表题(共1题，共5分)

1.家务擂台赛。

六.简答题(共5题，共36分)

1.在校园生活中，你会为他班喝彩吗？为什么？

2.你都掌握了哪些制定班规的程序和方法。

3.为了少给父母添麻烦，举例说明我们应该怎样做？至少三项。

4.怎样设计一个班徽？

5.我们长大了，联系生活实际说说我们应该如何少给父母添麻烦？

七.辨析题(共1题，共8分)

1.小红的姥姥今天感觉身体不舒服，嗓子发炎咳嗽、打喷嚏、体温38℃妈妈说先吃点感冒药休息一下观察观察再说吧，然后上班去了。你觉得疫情期间妈妈的做法对吗？应当怎样处理才对？

八.材料题(共1题，共6分)

1.根据情境1和情境2，回答问题。

（1）情境1表现了家庭中谁对谁的爱？情境2表现了家庭中谁对谁的爱？

（2）在家庭生活中，大人要尽责，我们年龄虽小，但也应尽到自己的责任。你在家庭中尽到的责任有哪些？（至少写出三个方面）

九.综合题(共2题，共20分)

1.请你设计一个你们班和其它班的读书交流活动。

（1）写出合作方案

（2）开展这样的班级合作活动有什么意义？

（3）你可以从中收获什么？

2.在为他班喝彩中，有下列三种说法：

①我只为我们班喝彩。

②我们班在上次运动中输给了2班，我才不会个他们班喝彩。

③只要2班的创意节目真的很精彩，我就为他们鼓掌喝彩。

问：你如何看待上述想法，你会为他班喝彩吗？为什么？

参考答案

一.选择题

1.B

2.C

3.B

4.B

5.C

6.C

二.填空题

1.不正当

2.标志；班集体；奋斗目标?

3.规则

4.扫地；倒垃圾；洗碗

5.主题

6.陪伴；关心

三.判断题

1.×

2.√

3.×

4.√

5.×

6.√

四.连线题

1.如图:

五.填表题

1.扫地；妈妈教我的；培养责任意识、提高动手能力；培养劳动技能；做饭；请教妈妈，让妈妈教我

六.简答题

1.会。因为每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。

2.（1）提出班级目标，根据目标，分别提出学习、纪律、卫生等方面具体的要求和规范；

（2）讨论发现班级中存在的问题，并根据存在的问题提出解决办法，在班规中添加条款进行规范，完善班规；

（3）对违反班规的惩罚机制进行讨论，