13.1 在劳动中创造人生价值 教案 七年级道德与法治上册 （统编版2024） .pdf

2024年统编七年级道法（上册）同步素养提升教案

第四单元追求美好人生

第十三实现人生价值

第1时在劳动中创造人生价值

一、标内容

1.学习主题：生命安全与健康教育；国情教育。

2.内容要求：树立正确的人生观和价值观，追求生命高度，成就幸福人生。以实现中华民族伟大复兴为

己任，树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

二、素养目标

政治认同：树立“劳动光荣、创造伟大”的观念，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。

道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。

健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。

责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。

三、教学重点、难点

【教学重点】

人生价值的含义、来源及衡量标准。

【教学难点】

要在劳动中创造人生价值的原因。

四、教学过程

（一）导入新

图片导入：

农氏在田里忙碌

科研工作者做林充交通警菸牧勤

农民在田间辛勤劳作，耕种粮食，满足着整个社会的温饱；工人在生产一线奋力工作，为整个社会提

供了充足的生活必需品；科研工作者通过做研究解决现实问题和探索新的领域，为社会创新提供了新的思

路和技术支持；交通警察执勤使交通安全得到有效保障，维护社会安宁、保障人民安全。

生命独特、珍贵,生命的意义不在于它的长度，而在于它的内涵。我们到底应该依据什么标准来衡量人

生价值的大小呢?我们又如何创造人生价值?今天我们就一起来学习《在劳动中创造人生价值》。

（二）新探究

活动一：名言感悟

歌德说：“你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼

成的》一书中说：“我已把整个的生命和全部的精力都献给了最壮丽的事业一一为人类的解放而斗争。

爱因斯坦也告诉我们：“人生的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他取得什么。

合探究：阅读上述名言，你对人生价值有什么理解？我们应该如何实现人生价值？

学生回答：人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。我们应该通过劳动

为他人和社会进步作出贡献，就是实现了人生价值。

活动二：在劳动中感受幸福和愉悦

“上九天揽月，下五洋捉鳖，这是我国人民的美好愿望！这些愿望早已实现。

2003年10月15日，神舟五号飞船在酒泉卫星发射中心发射，将航天员第一人杨利伟成功送入太空。

2020年10月27日，我国自行设计研制的载人潜水器“奋斗者号，在马里亚纳海沟成功下潜突破1

万米，达到10058米，创造了中国载人深潜的新纪录。

2021年7月4日，中国空间站航天员首次执行出舱活动，并取得圆满成功。

广大科技工作者看到神舟飞船成功发射、潜水器成功深潜，他们心中充满了幸福感和成就感，因为这

些是他们日日夜夜辛苦劳动的成果！

合探究：根据上述材料，概括为什么要在劳动中创造人生价值。

学生回答：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿

望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。

活动三：衡量人生价值的尺度

“感动中国2023年度人物”刘玲瑚事迹

刘玲瑚，湖南衡阳特殊教育学校的教师，她扎根讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境

中，学习开口说话。刘老师自编教材，自创唇舌操、触摸法和情境教学法，每天一对一教学，让学生感受

气流的大小、声带的震动。30余年来，她教的80多名听障学生中有20多名考上了大学。一个普通老师倾

尽所有为生命解锁，她从命运那里夺回一对又一对翅膀，带领孩子们飞离寂静的牢笼。她是人类灵魂的工

程师！

合探究：刘玲瑚的事迹对我们实现人生价值有什么启示？

学生回答：不同职业、不同岗位，只要为社会进步作出了贡献，就是在为社会服务和奉献中创造了人生

价值。

教师点拨：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动