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大班乌鸦喝水说课稿演讲人：03-05

CONTENTS课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生活动与评价教师角色与专业素养要求教学资源与环境支持课后作业与辅导计划目录

01课程背景与目标PART

通过乌鸦喝水的寓言故事，让孩子们了解到智慧的运用和解决问题的方法。乌鸦喝水的故事源远流长大班孩子正处于形象思维和逻辑思维发展的关键期，这个故事能够引发他们的思考和讨论。适应大班孩子的认知水平通过乌鸦喝水的例子，引导孩子们思考如何在生活中遇到问题时，运用智慧找到解决方法。培养解决问题的能力课程背景介绍010203

让孩子们了解乌鸦喝水的寓言故事，理解其中蕴含的道理和智慧。知识与技能通过讨论、表演等形式，培养孩子们的思维能力和表达能力。过程与方法引导孩子们学会在生活中遇到问题时，积极寻求解决方案，不轻易放弃。情感态度价值观课程目标设定

选用乌鸦喝水的寓言故事，内容简洁明了，易于孩子们理解和接受。教材内容教材特点选用依据故事情节紧凑，寓意深刻，能够引发孩子们的思考和共鸣。符合大班孩子的认知特点和兴趣点，能够激发他们的学习热情和探索欲望。教材分析与选用依据

02教学内容与方法PART

故事背景介绍乌鸦喝水的故事情境，让幼儿了解故事的基本情节。科学原理通过实验演示，让幼儿理解乌鸦喝水所涉及的物理原理，如水位升高、浮力等。语言表达引导幼儿复述故事，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。创意拓展鼓励幼儿发挥想象力，尝试设计不同的乌鸦喝水方案。教学内容梳理

教学方法选择及理由直观演示法通过实物或实验演示，让幼儿直观地看到水位的变化，帮助幼儿理解科学原理。提问引导法在讲述故事和实验过程中，适时提问，引导幼儿思考和探索，提高幼儿的思维能力和科学素养。小组讨论法让幼儿分组讨论，分享自己的想法和发现，培养幼儿的团队合作和沟通能力。创意实践法鼓励幼儿动手尝试设计乌鸦喝水的方案，培养幼儿的创造力和实践能力。

理解乌鸦喝水的科学原理，掌握水位升高和浮力的相关知识。教学重点引导幼儿将科学原理与故事情境相结合，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。同时，培养幼儿的创造力和语言表达能力，让他们在活动中得到全面提升。教学难点教学重点与难点分析

03教学过程设计PART

播放一段乌鸦喝水的动画视频，激发学生的学习兴趣。观看视频引导学生思考乌鸦为什么喝不到瓶子里的水，并鼓励他们提出自己的想法。提出问题通过学生讨论，引出乌鸦喝水的主题，并简单介绍乌鸦喝水的故事背景。引入话题导入环节：激发兴趣，提出问题010203

通过演示和讲解，让学生了解乌鸦喝水所运用的原理，即水位上升的原理。讲解原理分组进行实验，让学生亲手操作，验证乌鸦喝水的原理。小组实验小组内讨论实验现象和结果，总结乌鸦喝水的关键步骤和注意事项。讨论总结新课学习：引导探究，理解原理

设置类似的情景，让学生运用所学知识，设计不同的乌鸦喝水方案。情景模拟动手实践拓展思维学生动手制作乌鸦喝水的装置，并进行演示和讲解。引导学生思考还有哪些方法可以帮助乌鸦喝到水，培养他们的创新思维能力。巩固练习：实践操作，加深理解

回顾知识引导学生总结学习过程中的收获和感悟，提升他们的学习能力和科学素养。总结提升拓展延伸介绍乌鸦喝水的故事在现实生活中的应用，以及相关的科学知识和技术，拓宽学生的知识面和视野。师生共同回顾本节课学习的知识点，确保学生掌握乌鸦喝水的原理和实验方法。课堂小结：回顾总结，拓展延伸

04学生活动与评价PART

通过小组合作，让学生共同探讨乌鸦喝水的故事，并尝试复述故事情节，培养口语表达和团队合作能力。小组合作探究引导学生根据故事内容，设计并进行实验，验证乌鸦喝水方法的可行性，培养学生的动手能力和创新思维。创意实验设计组织学生分角色表演故事，通过肢体语言和表情，深入理解故事中的角色特点和情感变化。角色扮演活动学生活动设计思路及实施过程

自我评价与互评引导学生对自己的表现进行反思和自评，同时鼓励学生对他人的表现给予积极评价和建设性建议。过程性评价观察学生在活动中的参与度、合作精神、创新思维和解决问题的能力，给予及时的肯定和鼓励。成果展示评价通过学生的实验设计、角色扮演等表现，评价学生对故事的理解和表达能力，以及实验设计的合理性和创意性。学生评价方式及标准制定

反馈调整策略及时反馈在活动过程中，及时给予学生指导和反馈，帮助学生发现问题并调整策略，确保活动顺利进行。个性化指导针对学生的不同表现和需求，提供个性化的指导和支持，促进学生的个性化发展。鼓励创新鼓励学生大胆尝试和创新，对于学生在活动中展现出的独特想法和创意，给予充分的肯定和支持，激发学生的探索热情和创造力。

05教师角色与专业素养要求PART

教师在课堂中的作用和角色定位知识的传授者教师需要向学生传授乌鸦喝水的故事情节、角色特点以及故事所蕴含的深刻道理。课堂的组织者学习引导者