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社会融入视角下拉美国家印第安人教育问题研究:困境、因由及优化策略.pdf

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摘要

拉丁美洲国家的印第安人自殖民时代起便处于边缘化的生存状态,身为土地

最初的主人,其受教育问题始终不是政策的重心.在漫长的印第安权益斗争运动

后,上世纪九十年代拉美展开教育改革,开始推行双语跨文化教育。尽管这一教

育范式至今已发展四十年,各国不尽相同地采取了利于印第安人教育的政策,但

教育困境却依然存在,它表现为印第安人总体受教育水平低、教学基础设施落后、

师资力量不足、教育质量差等。根据社会融入理论,这种根深蒂固的现象在经济

融人上可以追溯到贫困、社区迁移与国家教育投入不足;在政治融入上可以归根

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