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6.2.2 化学反应的限度-课件- 2024-2025学年下学期高一化学同步精品课堂(新教材人教版必修2).pptx

6.2.2 化学反应的限度-课件- 2024-2025学年下学期高一化学同步精品课堂(新教材人教版必修2).pptx

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第六章化学反应与能量

第二节化学反应速率和限度

课时2化学反应限度化学反应条件的控制

课堂总结与练习

03

新课讲授

02

目录

Contents

课程标准与核心素养

课程标准与核心素养

01

课程标准

理解可逆反应概念:要求学生了解可逆反应是在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应,能够判断给定的反应是否为可逆反应,认识到可逆反应是普遍存在的,且在一定条件下有一定的限度。

核心素养

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学态度与社会责任

课程标准

掌握化学平衡状态:学生要理解化学平衡状态的概念,知道当可逆反应进行到一定程度时,正反应速率和逆反应速率相等,反应物和生成物的浓度不再改变,反应达到一种表面静止的状态。能够根据化学平衡状态的特征,如“逆、等、动、定、变”,判断一个可逆反应是否达到平衡状态,并且能够分析在不同条件下平衡状态的变化情况。

核心素养

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学态度与社会责任

课程标准

了解化学反应限度的调控:学生应了解化学反应限度在生产、生活和科学研究中的重要应用,知道通过控制反应条件,如温度、浓度、压强等,可以改变反应进行的限度,从而提高反应物的转化率,提高生产效率,减少能源消耗和环境污染等,体会化学对社会发展和人类生活的重要作用。

核心素养

变化观念与平衡思想

证据推理与模型认知

科学探究与创新意识

科学态度与社会责任

新课讲授

02

新课引入

向2mL0.01mol·L-1KI溶液中逐滴加入1mL0.01mol·L-1FeCl3溶液,然后加入0.1mol·L-1KSCN溶液,观察现象,说明什么问题?

实验现象:

加入KSCN溶液后,溶液变为红色

实验讨论:

I-过量的情况下,Fe3+未完全反应

实验结论:

某些化学反应不能进行到底,存在一定的限度

滴加

FeCl3溶液

滴加

KSCN溶液

实验探究,感受化学反应的限度

新课引入

理论分析,认识化学反应的限度

500℃时,容积为1L的密闭容器中,发生如下反应,一段时间后,各物质浓度如下:

化学反应限度

概念建构:可逆反应

双向性

双同性

共存性

正、逆反应是在同一条件下同时进行的

特征

反应物和生成物同时存在,任一反应物的转化率小于100%

定义:在同一条件下,既能向正反应方向进行,同时又能向逆反应方向进行的反应

化学反应限度

概念建构:可逆反应

示例

化学反应限度

水的生成(H2+O2)与电解,二次电池的放电与充电,CO2和H2O在生物体中通过光合作用合成糖与糖在人体内氧化生成CO2和H2O,它们是否属于“可逆反应”?谈谈你的见解。

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

反应物

浓度

正反应

速率

生成物

浓度

逆反应

速率

正、逆反应速率的关系

反应开始时

反应进行中

反应进行到一定程度时

最大

最大

0

0

逐渐减小

逐渐增大

逐渐减小

逐渐增大

不变

不变

不变

不变

v(正)>v(逆)

v(正)=v(逆)

v(正)>v(逆)

以为例,向容器内加入同浓度同体积的FeCl3溶液与KI溶液。

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

v正=v逆

c

0

0

v正

v逆

I–

Fe3+

Fe2+

v

化学平衡状态

化学平衡状态

t0

t0

I2

Fe3+、I–

Fe2+

I2

t

t

特点1:

各物质浓度不再变化

特点2:

v正=v逆≠0

以为例,向容器内加入同浓度同体积的FeCl3溶液与KI溶液。

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

v正_____

v逆_____

最大

为零

减小

增大

=

化学平衡状态的建立

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

v(正)最大,v(逆)=0

v(正)

v(逆)

v(正)减小,v(逆)增大

v(逆)≠0,v(正)>v(逆)

v(正)=v(逆)≠0

化学平衡状态的建立

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

化学平衡状态

化学平衡:如果外界条件(温度、浓度、压强等)不发生改变,当可逆反应进行到一定程度时,正反应速率与逆反应速率相等,反应物的浓度与生成物的浓度都不再改变,达到一种表面静止的状态,称为化学平衡状态,简称化学平衡。

化学反应限度

模型建构:化学反应的限度

化学平衡状态的建立

化学平衡状态研究的对象是可逆反应

达到化学平衡状态后,各组分浓度不再改变,不随时间变化而变化

达到化学平衡状态时,正反应速率和逆反应速率相等

化学平衡是一种表面静止状

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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