5.我的家在这里 第2课时 核心素养教案含反思 .docx

5.我的家在这里第2课时

教材分析

本课是小学三年级下册道德与法治第5课《我的家在这里》的第2课时，主题为“我能做点什么”。本课旨在通过引导学生发现家乡或社区中存在的问题，并思考如何解决问题，培养学生的责任感和解决问题的能力，同时强化学生对家乡或社区的热爱和归属感。

学情分析

三年级学生已经具备了一定的观察力和思考力，能够发现并描述家乡或社区中存在的问题。然而，他们可能缺乏解决问题的经验和策略，需要教师的引导和帮助。通过本课的学习，有助于学生形成积极的解决问题的态度，增强对家乡或社区的责任感。

核心素养分析

政治认同：无直接关联，但隐含在积极参与社区建设、维护社区环境等行动中。

道德素养：培养学生热爱家乡、关心社区、勇于担当的道德品质。

法治观念：引导学生了解并遵守社区规则和法律法规，增强法治意识。

健全人格：帮助学生形成积极向上、勇于挑战、善于解决问题的健全人格。

责任意识：强化学生的责任意识，使他们认识到作为社区一员应尽的责任和义务。

教学重点

引导学生发现家乡或社区中存在的问题，并思考如何解决问题。

教学难点

培养学生解决问题的能力和责任感，鼓励他们积极参与家乡或社区的建设。

教具准备

多媒体课件、家乡或社区问题图片、解决问题策略卡片等。

教学过程

教学环节

教师活动(学生活动)设计意图

一、导入新课

教师活动：回顾上节课内容，引导学生思考：我们热爱家乡，那么当家乡或社区出现问题时，我们能做点什么呢?

学生活动：思考并回答教师的问题，进入新课学习。

设计意图：通过回顾和提问，引导学生进入新课的学习情境，明确学习目标和方向。

二、讲授新课

第二模块：我能做点什么1.发现问题

教师活动：展示家乡或社区问题图片，引导学生观察并发现问题。学生活动：观察图片，发现问题并记录下来。

设计意图：通过观察和记录，培养学生发现问题的能力。2.思考解决办法

教师活动：引导学生思考如何解决发现的问题，并分享自己的解决办法。

学生活动：思考并分享自己的解决办法，如领养绿地、找相关部门反映问题等。

设计意图：通过思考和分享，培养学生解决问题的能力。3.模拟解决问题

教师活动：提供解决问题策略卡片，引导学生模拟解决问题的过程。

学生活动：根据卡片上的情境和问题，模拟解决问题的过程，并分享自己的解决方案。

设计意图：通过模拟解决问题，让学生更加深入地了解解决问题的过程和策略，增强解决问题的能力。

4.总结提升

教师活动：总结本课所学内容，强调解决问题的重要性和责任感。学生活动：回顾所学内容，分享自己的收获和感想。

设计意图：通过总结提升，帮助学生巩固所学知识，加深对解决问题和责任感的理解。

三、课堂练习

设计三道与解决问题相关的单项选择题和三道判断题，如“以下哪个不是解决问题的有效方法?”“当发现社区垃圾无人清理时，我们应该怎么做?”等。学生独立完成练习，教师巡视指导并及时纠正错误。

四、课堂小结

教师活动：总结本课所学内容，强调作为社区一员，我们应该积极发现并解决问题，家乡或社区的美好贡献自己的力量。

学生活动：回顾所学内容，感受自己的成长和变化。

设计意图：通过小结，帮助学生巩固所学知识，增强对家乡或社区的热爱和归属感。

板书设计

5.我的家在这里

——我能做点什么一、发现问题

二、思考解决办法

三、模拟解决问题

四、总结提升

发现问题→思考解决办法→采取行动→解决问题

教学反思

本课通过引导学生发现家乡或社区中的问题，并思考如何解决问题，有效地培养了学生的责任感和解决问题的能力。在教学过程中，我注重引导学生积极参与、主动思考，鼓励他们提出自己的解决办法，并模拟解决问题的过程。同时，我也注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作中共同成长。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在解决问题时缺

乏创新思维和实践能力，需要进一步加强培养和引导。此外，我还需要更加注重学生的个体差异，给予更多的个性化指导和支持。通过反思和改进，我相信能够更好地促进学生的成长和发展。