岭南版美术五年级下册第9课《用线条、色彩画感觉》核心素养教案 .pdf

五年级下册第三单元9用线条、色彩画感觉教学设计

课题用线条、色彩画感觉单元第三单元学科美术年级五年级

用线条、色彩画感觉》这一课是岭南版五年级美术教材中的一个重要内容。本

课程的设计旨在引导学生掌握线条与色彩的基本知识，通过观察名画的线条排列，组

合特点以及情感表现。学会用线条与色彩来表达自己的情感和感受，同时培养学生的

教材分析

观察力、想象力和创造力以及积极的学习态度和正确的价值观。教材通过一系列富有

启发性的教学活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中，掌握基本的美术创作技能，同

时增进学生与教师之间的交流与理解。

1、能够通过马远的秋水回波》、张大千的一舟逆乱堆中过》了解线条的种类（如

直线、曲线、折线等）及通过欧洋的无题》梦池》理解所传达的不同感觉（如平

静、激动、沉重等）。能够运用线条和色彩来创作具有个人特色的画作，通过线条的

粗细、长短、曲直以及色彩的明暗、纯度等变化来表达自己的情感和感受。

2、在学习完理论之后尝试自己创作的过程中，学生应逐渐激发对美术的热爱和兴趣，

2022新课

愿意投入更多的时间和精力来学习和创作。能将所学线条、色彩的理论知识与实践相

标要求

结合，在实践中加深对理论知识的理解，培养自己的创造力和想象力，敢于尝试新的

线条与色彩组合，创作出富有创意的作品，增强个人所得感。

3、通过线条与色彩的学习和实践活动，提高学生的绘画技能和审美能力，培养他们的

创造力和想象力以及团队合作意识。同时，通过创作实践和展示评价活动，学生可以

更好地理解和应用所学的线条与色彩知识，创作出具有个人特色的画作。

1.通过欣赏和分析课本中的范画、大师作品以及自然景物，感受线条与色彩所传达的

不同感觉，明白线条与色彩进行造型表现的方法和技巧。例如：鸥洋的无题》梦

池》、张大千的一舟逆乱堆中过》。初步形成发现、感知、欣赏美的意识。（审美

感知）。

2.明白掌握用线条与色彩进行造型表现的基本技能，并能够结合所学运用不同的艺术

学习

技巧和媒介来表达个人对线条与色彩的物化呈现，展现学生对线条与色彩的美妙组合

目标与核

的独特视角（艺术表现创意实践）。

心素养

3.在用线条、色彩画感觉课程中，色彩往往与特定的文化符号和价值观念密切相关。

例如，腰鼓舞》是中国广泛流行的传统民间舞蹈。这些色彩的运用不仅丰富了画面

的表现力，更深刻体现了不同文化的独特韵味与价值观念。通过学习本课所提及的作

品，不仅能够欣赏到艺术的美，更能深入理解作品背后的文化内涵和历史背景，加深

学生对本课所学知识内容的理解（文化理解）

本课程的目标群体为四年级学生，他们大多在10-11岁之间，进一步接触系统化

的美术课程。由于年龄相对较小，他们的认知能力、动手能力和情感表达都处于发展

学情分析

到形成的过渡阶段。大部分学生对于美术课程充满好奇和兴趣，但个体差异较大，部

分学生在美术方面的天赋和兴趣可能更为突出。

重点能够掌握用线条、色彩表达感觉的方法，并创作出具有个人特色的画作。

难点线条色彩运用与感觉表达的精准性的掌握。

材料准备教学材料、举例艺术作品、引入视频、画笔、颜料、画纸、调色板等。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课