2024-2025学年高中历史下学期第4周 经济全球化与对外开放说课稿.docxVIP

2024-2025学年高中历史下学期第4周经济全球化与对外开放说课稿

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教学内容

教材：《高中历史》下册，第4周

内容：经济全球化与对外开放

本节课主要围绕经济全球化与对外开放这一主题展开，引导学生了解经济全球化的形成、发展以及对中国的影响，同时探讨我国对外开放的政策及其实践成果。通过学习，使学生认识到经济全球化是不可逆转的历史趋势，明确我国在全球化进程中应如何应对挑战，抓住机遇。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史解释能力、史料实证能力和家国情怀。学生将通过分析经济全球化的历史进程，学会运用历史唯物主义观点进行解释；通过解读相关史料，提升史料分析和运用的能力；同时，通过了解我国对外开放的政策和成果，增强对国家发展道路的认同感和自豪感，培养开放意识和国际视野。

学情分析

本节课面对的是高中一年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，对世界充满好奇，但同时也面临着自我认知和价值观形成的关键时期。在知识层面，学生对经济全球化和对外开放的基本概念有一定了解，但缺乏系统性的认识。他们在历史学科的学习中，已经接触过一些与全球化相关的历史事件，如工业革命、两次世界大战等，但对其背后的经济联系和影响机制认识不足。

在能力方面，学生的历史思维能力和分析问题的能力正在逐步发展，但还需要进一步的锻炼。他们能够通过阅读教材和课外资料获取信息，但独立思考和批判性思维能力有待提高。在素质方面，学生对于国家发展战略和对外开放政策有一定的认识，但缺乏对全球化背景下国家利益和民族自豪感的深入理解。

行为习惯方面，学生普遍表现出较强的学习积极性，但部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。这些行为习惯对课程学习的影响主要体现在课堂互动和参与度上，可能会影响学生对复杂历史现象的理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、历史地图册。

2.课程平台：学校历史教学平台，用于资源共享和在线学习。

3.信息化资源：经济全球化相关历史事件的视频资料、图片库、在线数据库。

4.教学手段：实物教具（如世界地图、经济全球化模型）、课堂讨论、小组合作学习、案例分析。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《经济全球化与对外开放》这一章节。首先，请大家思考一个问题：什么是经济全球化？它对我们国家有什么样的影响？请同学们在心中默想一下，稍后我们可以进行分享。

（学生）思考片刻后，开始积极举手发言。

二、新课讲授

1.经济全球化的概念

（教师）同学们，经济全球化是指商品、资本、技术和劳动力在全球范围内自由流动和配置的过程。这个过程是20世纪后半叶以来，随着科技的发展、国际政治经济格局的变化而逐渐形成的。

（学生）认真听讲，记录关键概念。

2.经济全球化的形成与发展

（教师）接下来，我们来探讨经济全球化的形成与发展。首先，请大家阅读教材中的相关内容，然后我们进行讨论。

（学生）阅读教材，思考并准备发言。

（教师）好的，现在请同学们分享一下自己的理解。

（学生）积极发言，阐述经济全球化的形成与发展过程。

3.经济全球化对中国的影响

（教师）经济全球化对中国的影响是多方面的。一方面，它为中国带来了机遇，另一方面，也带来了一定的挑战。接下来，我们重点探讨经济全球化对中国的影响。

（学生）认真听讲，关注重点内容。

（教师）首先，经济全球化为中国提供了更广阔的市场，有助于我国企业“走出去”。其次，它推动了我国产业结构的优化升级。然而，我们也应看到，经济全球化加剧了我国在国际竞争中的压力，对我国经济安全构成一定威胁。

4.我国对外开放的政策与实践

（教师）为了应对经济全球化带来的挑战，我国采取了一系列对外开放的政策。接下来，我们来了解我国对外开放的政策与实践。

（学生）认真听讲，关注政策内容。

（教师）首先，我国实行了“引进来”和“走出去”相结合的对外开放战略。其次，我国积极参与国际经济合作与竞争，推动构建开放型世界经济。此外，我国还加大了对外投资力度，推动国际产能合作。

5.经济全球化与我国未来发展

（教师）经济全球化是当今世界的发展趋势，我国在应对挑战的同时，也要抓住机遇，推动经济高质量发展。接下来，我们探讨经济全球化与我国未来发展的关系。

（学生）认真听讲，思考未来发展。

（教师）经济全球化为我国未来发展提供了广阔的空间。我们要积极参与全球治理，推动构建人类命运共同体。同时，我们要坚持自主创新，提升国家核心竞争力。

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《经济全球化与对外开放》这一章节。通过学习，我们了解到经济全球化的概念、形成与发展，以及对中国的影响。同时，我们也学习了我国对外开放的政策与实践，以及经济全球化与我国未来发展的